4 繁星（课件）统编版语文四年级上册

远望江水好像流到天地外，近观山色缥缈若有若无。这便是——江流天地外，山色有无中。 单元导读 江流天地外，山色有无中。 ——{唐}王维 边读边想象画面，感受自然之美。 推荐一个好地方，写清楚 推荐理由。 4 * 繁 星 你们观察过夜晚的天空吗？每当仰望星空时，你有怎样的感受呢？ 情景导入 什么是繁星，课文中还有哪些词语也是和“繁”一样表示星星很多的？ 密密麻麻 星群密布 无数 巴金（1904-2005），四川成都人。现代著名小说家、散文家，德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。 原名李尧棠，字芾甘。 主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。 作者简介 听范文，然后自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 认读生字，初识画面 半明半昧、怀抱 mèi huái “昧”根据形声字的构形规律识记，形旁“日”表义，声旁“未”表音，在词语“半明半昧”中，理解为“昏暗”。“半明半昧”形容有时明亮，有时昏暗。“怀”不要与“杯”相混淆。 认读生字 摇摇欲坠 “坠”，本义落，掉下，“摇摇欲坠”形容很危险，很快就要掉下来，这符合在摇荡的海船上观看的感受。 zhuì 上面这些词语读了之后，你的脑海里会出现怎样的画面？ 默读课文。思考：作者看了几次繁星？分别是在什么时候、什么地方看的？看到了怎样的繁星？有什么样的感受？填写下面表格。 时间 地点 繁星的样子 感受 从前 家乡庭院 密密麻麻（数量） 爱月夜、星天 三年前 南京菜园 星群密布（数量） 光明无处不在 如今 （1927年） 海上舱面 （赴法游轮） 半明半昧（光亮） 摇摇欲坠（姿态） 觉得自己像小孩睡在母亲的怀里 聚焦“繁星”整体感知 三个自然段都写出了繁星的样子，却各有侧重，反复读一读这些四字词语，想想作者是从什么角度描写了繁星的样子。 数量 光亮 光亮 横着看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。 时间 地点 繁星的样子 感受 从前 家乡庭院 密密麻麻（数量） 爱月夜、星天 三年前 南京菜园 星群密布（数量） 光明无处不在 如今 （1927年） 海上舱面 （赴法游轮） 半明半昧（光亮） 摇摇欲坠（姿态） 觉得自己像小孩睡在母亲的怀里 第1自然段写“我”从前在家乡庭院纳凉时最爱看天上密密麻麻的星星。 第2自然段写“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。 第3自然段写“我”如今在海上舱面看繁星，觉得自己像小孩，睡在母亲的怀里。 竖着观察四列表格，说说你有什么发现。 时间 地点 繁星的样子 感受 从前 家乡庭院 密密麻麻（数量） 爱月夜、星天 三年前 南京菜园 星群密布（数量） 光明无处不在 如今 （1927年） 海上舱面 （赴法游轮） 半明半昧（光亮） 摇摇欲坠（姿态） 觉得自己像小孩睡在母亲的怀里 1. 以时间为线索，围绕繁星，展示了三幅画面。 2. 时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但“我”对繁星的喜爱没变。 根据表格，说说课文的主要内容。 课文讲了作者三次看繁星的经历和感受。 时间 地点 繁星的样子 感受 从前 家乡庭院 密密麻麻（数量） 爱月夜、星天 三年前 南京菜园 星群密布（数量） 光明无处不在 如今 （1927年） 海上舱面 （赴法游轮） 半明半昧（光亮） 摇摇欲坠（姿态） 觉得自己像小孩睡在母亲的怀里 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 从前作者在哪里，看到了什么？ 作者在家乡的庭院里看到了“密密麻麻”的星星。 边读边想，感受“美” 下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 第二次看到了怎样的画面？有什么样的感受？ 第二次看到的是“星群密布”的蓝天，感觉光明无处不在。 星光微小，作者为什么感觉到“光明无处不在”？ 虽然星星的光亮很微小，但因为星星比较多，分布又广又密，所以感觉“光明无处不在”。青年时代的巴金对未来充满希望，所以觉得“光明无处不在”。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 作者看到了怎样的星星？ 看到的星星是“半明半昧”，星星“悬着”是一种静态美，但船动星移，摇摇欲坠又是一种动态美。 说一说：这三次看繁星的情景就像三幅生动的画，你最喜欢哪一幅？说说感受。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 读完这句话，你的脑海里会出现什么样的画面？ 这句话以一个“悬”字，写出了星星摇摇欲坠的情态。“摇摇欲坠”形容快要掉下来，真实地再现了在摇荡的海船上看星星的感受，给人以无限遐思。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤