3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

本册总览 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 2023年8月24日，日本政府无视国际社会的强烈质疑和反对强行将福岛核污水排入大海。中国外交部发言人汪文斌指出：日方将自身利益凌驾于全球长期利益之上。日方所作所为是将风险转嫁给全世界，成为生态环境破坏者和全球海洋污染者，侵犯各国人民健康权、发展权和环境权，违背自身道义责任和国际法义务。日本将核污水排放入海，无疑将国际社会置于巨大的风险之中。汪文斌还警告称，如果日方一意孤行，强行进行排海，中方必将采取必要的行动。 新课导入 思考：日本政府将福岛核污水排放入海违反了哪些规则？结合教材以及生活经验说一说你的看法？ Morality and Law 与 法 治 第三课 社会生活离不开规则 第二框：遵守规则 学习目标： 1.了解社会规则与自由的关系； 2.掌握自律的方法和维护规则的方法。 学习重点： 1.社会规则与自由的关系？ 2.怎样自觉遵守和维护规则？ 自学导航 阅读P26-31，思考下列问题，并圈画关键词 一、自由与规则不可分 1.社会规则与自由的关系？（是什么）常考点 二、自觉遵守规则 2.怎样自觉遵守规则？（怎么做）重点 三、维护与改进规则 3.如何维护规则?（怎么做）重点 4.为什么要改进规则？（为什么） 5.如何改进规则?（怎么做） 第一目 自由与规则不可分 你要的自由 你要遵守的规则 思考：自由与规则是不是矛盾了？ 自由与规则密不可分 一、自由与规则不可分 自由与规则的关系是怎样的呢？ 思考：（1）该男子是否有打电话的自由？ （2）既然他有打电话的自由，为什么旁人会谴责他的行为？ 探究一：这是自由吗？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。面对旁人的劝阻，男子说：打电话是我的自由！ ①社会规则划定了自由的边界。 a.这位男士有打手机的自由，但自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束； b.我国宪法规定，公民在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由的边界 （规则） 道德 纪律 法律 尊老爱幼，孝亲敬长 尊重老师，见义勇为 不迟到、不早退 不旷课，不旷工 不闯红灯，礼让行人 不吸毒品，不打架斗殴 两个“不得损害” （自由的要求） 不得损害国家的、社会的、集体的利益 不得损害其他公民的合法的自由和权利。 风筝有了线的限制才能飞得又高又远 火车有了轨道的限制才能顺利地行使 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 列车即将发车，两位乘客却被堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以拘留十天的处罚。 为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚? 1.社会规则与自由的关系？ 有人认为：“有规则就没有自由，建立规则的目的就是限制自由”你怎么看？ 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 ② 社会规则是人们享有自由的保障。 ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 1.社会规则与自由的关系？背 P27-28 ②社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。 总结：自由与规则密不可分，不是对立的！ 第二目 自觉遵守规则 思考：你是如何看待上述行为的？给我们的启示是？ 破坏、无视规则；应自觉遵守社会规则。 思考：我们如何自觉遵守社会规则？ 版权所有 盗版必究 精品 梨虽无主，我心有主 1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?” 探究与分享： 这是一种准则，一种修养，一种境界，这就是自律。正确的人生观、世界观、价值