内容正文:
第三单元 勇担社会责任
第七课 积极奉献社会
第一课时 关爱他人
学习目标 情境导学
1.素养目标:增强关爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人,爱护他人。
2.能力目标:学会运用全面的、发展的观点看待问题,提高思维辨析能力。
3.知识目标:理解关爱对他人、社会和个人的意义,掌握关爱他人的策略和注意事项。 ①漫画内容说明了什么?
②启示我们在生活中应该怎样做?
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【知识梳理 预习新知】
知识点1 关爱他人是一种幸福
1.为什么关爱他人?
(1)关爱,就是关心爱护。关爱传递着 ,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的 。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的 ,促进社会文明进步。
(3)关爱他人,收获 。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的 。
美好情感
桥梁
正能量
人际氛围
幸福
发展机会
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知识点2 关爱他人是一门艺术
2.怎样关爱他人?
(1)关爱他人,要心怀 。
(2)关爱他人,要尽己 。
(3)关爱他人,要讲究 。
3.关爱他人,要讲究哪些策略?
(1)帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的 。
(2)面对复杂情形,要善于作出明智的 ,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受 的前提下采取果敢和理智的行动。
★核心观点
1.关爱,就是关心爱护;是维系友好关系的桥梁;是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
2.关爱他人,要心怀善意、尽己所能、讲究策略。
善意
所能
策略
自尊心
判断
伤害
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【议题探究 学以致用】
议题 关爱他人
材料一:八年级学生小雪患病住院,昂贵的医疗费对本不富裕的家庭造成了很大负担,小雪耽误了学习,心里很着急。同学们得知情况后,自发组织起来到医院看望小雪,给她捐款,还轮流给她补课,这大大增加了小雪战胜疾病的信心。
材料二:中午放学后,同学们纷纷走出教室,这时,小明大声对好朋友小李说:“你父母最近闹离婚是吧?中午也没人给你做饭,这几天就到我家去吃吧!”小李听后生气地走开了。
(1)材料一中小雪班里的同学有哪些行为体现了对她的关爱?
[思路点拨]析材料:材料一中的关键词:看望、捐款、补课,体现了对小雪的关爱。
同学们自发组织起来到医院看望小雪,给她捐款,还轮流给她补课。
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(2)材料二中小李为什么生气地走开了?
[思路点拨]析材料:小明本想帮助小李,但没有讲究关爱的策略,导致小李生气。
(3)根据上述材料,说明我们应怎样关爱他人?
[思路点拨]明设问:从“心怀善意、尽己所能、讲究策略”三个角度具体回答关爱他人的要求。
小明本想关爱好朋友,但却向其他同学说出了小李的隐私,伤害了小李的自尊心,导致
小李生气地走开了。
①关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人,当他人遇到困
难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
②关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。
③关爱他人,要讲究策略。帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;
面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己
不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
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1.*(核心素养·担当精神)2022年1月,某报“头条好心人”项目发布2021年度暖心报告中,有救回心搏骤停倒地昏迷女子的青岛“的哥”;有河南暴雨中,开铲车救下两辆大巴被困乘客的巩义米河镇村民……他们最常说的话可能是“这只是举手之劳”,或是“换成别人,也会那么做”“没想那么多”。这些言行告诉我们( )
①关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重
②关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望
③关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
④关爱他人可以获得更多的发展机会
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
A
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2.*(2023河北沧州期末)小景听说同桌的爸爸生病住院了,想到同桌家庭困难,小景偷拿了家里的1 000元钱给了同桌。你认为小景( )
A.心怀善意,关心他人,值得点赞
B.有爱心,急他人之所急,值得学习
C.不应该偷拿家里的钱,关爱他人应量力而行
D.偷拿家里的钱,应受到法律制裁
C
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3.学生小强看到有人落水,情急之下没有考虑到自己水性不佳,跳进河中救人。幸好,又有两位叔叔下水,将他们两人都救上了岸。对此认识正确的有(