第三单元 第7课时 0的认识和0的加、减法（教学课件）-【上好课】一年级数学上册人教版

小学数学·一年级（上）·RJ 第7课时 0的认识和0的加、减法 1 1. 学生初步了解0的含义、会读写数字0，初步掌提计具有关0的加，减法。 2. 了解0在不同实际场景下表示的不同意义，同时理解有关0的加减法算式的含义。 3. 感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是来源于生活并应用于生活，便学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。 学习目标 2 初步理解0的含义，会读。会写数字0，初步学会计算有关0的加，减法。 在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。 感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是来源于生活并应用于生活，便学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 温故知新：1.想一想，填一填。 5>□ 2<□ 3>□ 4>□ 5>4、3、2、1、0 2<3、4、5... ... 3>2、1、0 4>3、2、1、0 课前引入 2.先观察，再计算。 5–2= 2+2= 3+2= 4–3= 3.猜猜我是谁？ 3 4 5 1 5 4 3 2 1 0 课前引入 0的认识 学习任务一 0的认识 盘子里的桃子数分别用几表示？ 1 ？ 2 探求新知 0的认识 盘子里没有桃子用几表示？ 盘子里有2个桃子 2 盘子里有1个桃子1 盘子里没有桃子 0 0和1、2、3、4、5一样，也是一个数，表示一个也没有。 探求新知 0的读法、写法 0读作：零 0的写法： 同学们在书上的格子里练习0的书写，看谁写得好。 零像鸡蛋 探求新知 生活中的0 尺子上也有数字“0”。 起点 0表示起点。 探求新知 生活中的0 表示分界线。 找一找，0在哪里？ 这个0表示什么意思？ 温度计0以上的表示零上高温，0以下的表示零下低温。 探求新知 归纳总结 1. 0和1、2、3、4、5一样，也是一个数，表示一个也没有。 2. 0 不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点和分界线。 探求新知 探究有关0的加、减法 学习任务二 根据图片，你能说一说是什么意思吗？ 鸟窝里原有3只小鸟， 3 后来飞走了3只， 3 还剩几只? ？ 探求新知 求还剩几只吗，你会解答吗？ 列式计算： 3 – 3 = 0 两个相同的数相减， 结果是0。 还剩几只? 求还剩几只小鸟，就是从原有的3只小鸟里，减去飞走的3只，用减法计算式是3-3。 探求新知 左边的荷叶上有4只青蛙， 右边荷叶上 没有青蛙 求两片荷叶上一共有几只青蛙？ ？ 根据图片，你能说一说是什么意思吗？ 4 0 探求新知 求一共有几只青蛙，你会解答吗？ 列式计算： 4 + 0 = 4 一个数加0，仍得这个数。 求一共有几只青蛙，就是把左边的4只青蛙和右边的0只青蛙合在一起法计算，列式是4+0。 求两片荷叶上一共有几只青蛙？ ？ 探求新知 鸟窝里有 5只小鸟 5 – 0 = 想一想： 可以理解为： 求还剩几只？ 一只小鸟 也没飞走 0 5 两个相同的数相减，结果是0。 一个数加0，仍得这个数。 一个数减0，还得这个数。 探求新知 0+5= 0+4= 0+3= 0+2= 5+0= 4+0= 3+0= 2+0= 5-0= 4-0= 3-0= 2-0= 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 探求新知 归纳总结 1.两个相同的数相减，结果是0。 2.一个数加0，仍得这个数。 3.一个数减0，仍得这个数。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 课堂练习 2.看图列式并计算。 – = 5 – 3 = 2 （ ）条 （ ）条 （ ）条 1.看图填写鱼的数量。 2 1 0 达标练习 课堂练习 3 1 2 2 0 3.看图填写算式。 达标练习 课堂练习 1 3 2 2 3 1 4 0 4.看图填写算式。 达标练习 学以致用 0 3 3 3 4.看图填写算式。 达标练习 1-0=