3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册生物新导学课时练配套课件PPT（人教版）

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、藻类植物 1.生活环境:绝大多数生活在________;少数生活在陆地上的潮湿处。  2.形态结构:无____________的分化,全身都能够吸收______________。  3.与人类的关系:________的主要来源;提供食物等。  二、苔藓植物 1.生活环境:大多生活在陆地上的________环境中。  2.结构特点 (1)苔藓植物一般都很________,通常具有类似________的分化。但茎中没有________,叶中没有________,根非常简单,称为________。  3.与人类的关系:监测____________的指示植物。  4.代表植物:葫芦藓、墙藓、地钱等。 三、蕨类植物 1.生活环境:森林和山野的________处。  知识梳理 水中　 根、茎、叶　 水分和无机盐　 氧气 潮湿 矮小　 茎和叶 导管　 叶脉 假根 空气污染 阴湿 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.主要特征:具有___________的分化,且在这些器官中有专门运输物质的通道——________;通过________繁殖后代。 3.与人类的关系：提供食物、可供药用,古代蕨类形成煤等。 4.代表植物:卷柏、贯众、满江红等。 根、茎、叶　 输导组织 孢子 目录 上页 首页 下页 ‹#› 导学园地 【微点拨】 1.海带、紫菜等藻类植物的食用部分不是叶,而是叶状体。 2.大气中的氧气主要来自藻类植物。 3.藻类、苔藓和蕨类植物可通过孢子繁殖后代,统称为孢子植物。 【微辨析】(判断正误) 蕨类植物有根、茎、叶的分化,并用种子繁殖后代。( ) 【易错字】 藻类 苔藓 蕨类 ×　 • • • • 目录 上页 首页 下页 ‹#› 藻类、苔藓和蕨类植物的对比 1.(2022云南中考)下列植物类群,可以作为监测空气污染指示植物的是(　　) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 2.下列关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的描述,正确的是( ) A.肾蕨的根、茎、叶中没有输导组织 B.葫芦藓靠根吸收水和无机盐 C.卷柏不能产生种子 D.海带靠叶进行光合作用 B C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【名师点拨】 植物类群 代表植物 形态结构特点 藻类植物 衣藻、水绵、海带 无根、茎和叶的分化 苔藓植物 葫芦藓 植株矮小,茎和叶内无输导组织,有假根 蕨类植物 肾蕨、铁线蕨 有根、茎和叶,体内有输导组织 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 双基过关 —— 1.(2021烟台)硅藻有“海洋的草原”之称,是大气中近45%氧气的制造者,属于( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 2.我们经常食用的海带、紫菜属于藻类植物,其特征是( ) A.有进行光合作用的器官 B.能通过产生种子繁殖后代 C.没有根、茎、叶的分化 D.只有茎、叶的分化 3.泥炭藓是具有强吸水能力的苔藓植物。泥炭藓倒伏腐烂,经长年积压后成为泥炭,可用作燃料、肥料。下列叙述正确的是( ) A.泥炭藓根的结构十分复杂 B.泥炭藓有明显的根、茎、叶的分化,通过种子繁殖来延续后代 C.泥炭藓茎中有导管、叶中有叶脉 D.泥炭藓植株矮小,茎和叶内没有输导组织,用孢子繁殖后代 A C D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.(名师原创·材料创新)2022年8月,中国科学院植物研究所的专家在云南南部发现了 一种新植物——金平耳蕨。关于该植物的叙述,错误的是(　　) A.有根、茎、叶的分化 B.体内有了输导组织 C.利用孢子繁殖后代 D.可监测空气污染程度 5.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同点是( ) A.都是高等植物 B.都属于多细胞植物 C.长得都很高大 D.都用孢子繁殖 D D 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 素养提升 —— 6.(核心素养·探究实践)通过生物课的学习我们知道了苔藓植物的根是假根,某同学想通过实验的方法验证一下苔藓植物的根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。 (1)提出问题:苔藓植物的根能吸收水分吗? (2)做出假设:　 。  (3)设计实验方案 ①取一烧杯清水,向里面滴一滴红墨水。 ②准备两个培养皿,分别倒入少量稀释过的红墨水,编号为A和B。 ③选取生长状况良好的苔藓植物,分为两份,一份放入A培养皿,让根与液面接触,不要让叶片与液面接触;一份放入B培养皿,让根不与液面接触,叶片与液面接触。 ④观察现象并记录。 实验中设置B培养皿的作用:　　　　 。  (4)预期的实验结果是