第1单元 1 春-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册语文新导学课时练配套课件PPT（统编版）

1　春 【作者简介】 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 【背景资料】 《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁的情调,而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。 【朗读技巧】 [重音]朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或者短语以重读的形式加以强调。用着重号“.”标示在词语下面。 [停连]指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿,用“﹀ ”标示;声音的延续即连接,用“︿”标示。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 朗润( )黄晕( )酝酿( )应和( ) 2.多音字积累与形近字辨析。 (1)薄烟( )　　　刻薄( )　　　薄荷( ) (2)liáo( )亮 liáo( )绕 liào( )望 . . . . . . . rùn yùn niàng hè báo bó bò 嘹 缭 瞭 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.词义理解(含查字典)。 (1)朗润:    (2)　　　　　　:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。  (3)(2022河北新考法)“擞”字在《现代汉语词典》中用音序查字法检索,应先查大写字母　　　,再查音节　　　;用部首查字法先查　　　部,再查　　　 画。“抖擞”一词的意思是　　　　　　。  4.阅读指导。 (1)有感情地朗读课文,自行解决课文字词,张开想象的翅膀,在头脑中再现文中描绘的春景。 (2)画出文中写景状物和运用比喻修辞的语句,尝试标出语句中的重音和停连。(参见右栏【朗读技巧】) 明亮滋润。 花枝招展 S sou 扌 13 振作 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.理清文章思路。 春 赞颂　热爱 春花 春风 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础运用 —— 1.(河北名师原创)阅读下面文字,回答问题。 　　在河北,遇见春天……春日暖阳、和煦春风,就这样如约而至。燕赵大地桃红柳绿、繁花似锦、生机勃勃、美如画卷。每到春天,石家庄太平河水清如镜,四周红的碧桃、黄的连翘、粉的海棠,还有沿途的丁香也在应和着绽放,各种花香都在空气中(yùn niàng)着。春天像小姑娘,　　　 　的,吸引了很多的游人来这里踏青赏景,感受春天的美好。  (1)根据文段中的拼音写出相应的词语,给文段中加着重号的词语注音。 ①(yùn niàng)　　　  ②应和　 　　  (2)在上面文段横线空缺处,填入一个符合语境的四字词语。 酝酿 yìng hè 花枝招展 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.在下列横线上填写出相应的句子。 (1)一切都像刚睡醒的样子,　　　　 　　。  (2)　　　　　　　,一下就是三两天。  (3)“　　　　　　　　　”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。  3.(语文要素·比喻修辞)下列句子运用比喻修辞手法的一项是( ) A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 B.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 C.红的像火,粉的像霞,白的像雪。 D.隔壁阿姨一改昔日的容光焕发,脸上写满了悲伤憔悴。 欣欣然张开了眼 雨是最寻常的 一年之计在于春 C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.(2022河北新考法)同学们学习《春》这篇课文后,为这篇课文草拟了一副对联并交由老师修改。比较下面的原对联与老师修改后的对联,谈谈这些修改好在哪里。 《春》 原对联 修改后 春风阵阵吹万物 细雨丝丝淋苍生 春风阵阵吹万物 细雨丝丝润苍生 答案：“淋”的意思是浇,“润”是加水,使不干燥,使有光泽。“润”字能更好地突出雨后万物润泽透亮的形态。 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 精段品读 —— 　　阅读“‘吹面不寒杨柳风’……在雨里静默着”,回答问题。 5.选文第一段作者在描写春风时,调动了哪些感官?分别突出了春风的什么特点? 答案：“不错的,像母亲的手抚摸着你”调动了触觉,突出了春风柔和的特点;“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香”调动了嗅觉,突出了春风芳香的特点;“鸟儿将窠巢……这时候也成天在嘹亮地响”调动了听觉,突出了春风悦耳的特点。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 6.“看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法?有什么作用? 方法指导 修辞手法:比喻 作用:①用比喻描绘事物,使事物生动形象、具体可感,能引