第6单元 21 女娲造人-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册语文新导学课时练配套课件PPT（统编版）

21*　女娲造人 【作者简介】 袁珂(1916—2001),四川新都人,神话学家。代表作有《中国古代神话》《中国神话传说》和《中国神话史》等。   【背景资料】 《女娲造人》是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想象,在原有故事的基础上进行富于人道色彩的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 莽莽( ) 　　　　荒凉( ) 　　　　寂寞( ) 掺和( ) 泥潭( ) 绵延( ) 2.形近字辨析。 (1)péng( )勃　　帐peng( ) (2)气gài( 　　) 慷kǎi( 　　) (3)mián( 　　)延 jǐn( 　　)绣 3.词义理解。 (1)　　　　　　:形容草木丛生的样子。  (2)　　　　　　:疲惫得无法坚持下去。  (3)　　　　　　:有无所不能的力量,今指特别高明的本领。  . . . . . . mǎng huānɡ mò chān tán mián 蓬 篷 概 慨 绵 锦 莽莽榛榛 疲倦不堪 神通广大 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.阅读指导。 (1)朗读和默读相结合,阅读中画出有待掌握的字词,了解课文的主要情节。 (2)女娲是一个怎样的神?体会一下,在造人的前后,女娲会有怎样的情感。 5.理清文章思路。 揉捏成团 男女配合 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础运用 —— 1.下列词语中加着重号的字注音,不完全正确的一项是( ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.疮伤　　枯藤　　泥潭　　灵机一动 B.原野　　贱落　　荒凉　　世世代代 C.疲倦　　山崖　　搅拌　　非凡气概 D.泥浆　　开辟　　棉延　　生气蓬勃 B C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.下列句子没有语病的一项是( ) A.石家庄各学校为了顺利开学,积极完善和建立各项机制。 B.能否取得优异的成绩,关键在于良好的学习习惯和态度。 C.通过参加社区志愿活动, 许多学生都感受到了奉献的快乐。 D.网课学习提高了学生的自我管理水平和自主学习意识。 4.下列表述有误的一项是( ) A.《女娲造人》作者袁珂,神话学家。 B.《女娲造人》表现了中华民族先祖对人类起源的好奇、探索精神,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。 C.本文详细记述了女娲造人的原因,女娲造人的过程写得简略。 D.《女娲补天》《共工触山》《后羿射日》《嫦娥奔月》被称为中国古代四大神话。 C C 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 阅读与鉴赏 —— 阅读下面文字,回答问题。 刑天舞干戚 当炎帝还是统治全宇宙的天帝的时候,刑天是炎帝手下的一位大臣。后来炎帝被黄帝推翻,屈居到南方做了一名小小的天帝。虽然炎帝忍气吞声,不敢和黄帝抗争,但他的子孙和手下却不服气。当蚩尤举兵反抗黄帝的时候,刑天曾想去参加这场战争,只是因为炎帝的坚决阻止没有成行。蚩尤和黄帝一战失败,蚩尤被杀死,刑天再也按捺不住他那颗愤怒的心,于是偷偷地离开南方天庭,径直奔向中央天庭,去和黄帝争个高低。 刑天左手握着长方形的盾牌,右手拿着一柄闪光的大斧,一路过关斩将,砍开重重天门,直杀到黄帝的宫前。黄帝正带领众大臣在宫中观赏仙女们的轻歌曼舞,猛见刑天挥舞盾斧杀将过来,顿时大怒,拿起宝剑就和刑天搏斗起来。两人剑刺斧劈,从宫内杀到宫外,从天庭杀到凡间,直杀到常羊山旁。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 黄帝到底是久经沙场的老将,他突然一剑向刑天的颈脖砍去,只听“咔嚓”一声,刑天的那颗像小山一样的巨大头颅,便从颈上滚落下来,落在常羊山脚下。 刑天一摸颈上没有了头颅,顿时惊慌起来,忙把斧头移到握盾的左手,伸出右手在地上乱摸乱抓。他摸呀摸呀,周围的大小山谷被他摸了个遍,参天的大树、高耸的岩石,在他右手的触摸下,都折断了,崩塌了,还是没有找到那颗头颅。他只顾向远处摸去,却没想到头颅就在离他不远的山脚下。 黄帝怕刑天真的摸到头颅,恢复原身又来和他作对,连忙举起手中的宝剑向常羊山用力一劈,随着“轰隆隆”“哗啦啦”的巨响,常羊山被劈为两半,刑天的巨大头颅骨碌碌地落入山中,两山又合而为一,把刑天的头颅深深地埋葬起来。 听到这异样的响声,感觉到周围异样的变动,刑天停止摸索头颅。他知道黄帝已把他的头颅埋葬了,他将永远身首异处。他呆呆地立在那里,就像是一座黑沉沉的大山。想象着黄帝那洋洋得意的样子,想到自己的心愿未能达到,他愤怒极了。他不甘心就这样败在黄帝手下。突然,他一只手拿着盾牌,一只手举起大斧,向着天空乱劈乱舞,继续和眼前看不见的敌人拼