1.5 速度变化得快慢与方向-加速度 导学案-2023-2024学年高一上学期物理教科版（2019）必修第一册

第五节：速度变化得快慢与方向-加速度 一、学习目标 课标要求：1.理解加速度。2．结合加速度概念的构建，体会物理学中的抽象思维。 考向分析：通过打点计时器、光电门测量加速度以及v－t图像加深理解加速度(科学探究) 联系生活实际体验速度变化和速度变化快慢(科学态度与责任) 知识目标：速度变化量、加速度的概念(物理观念) 联系生活实际体验速度变化快慢，体会比值定义法(科学思维) 重点知识：速度变化量、加速度的概念(物理观念) 难点知识：加速度、加速度的测量、速度—时间图像与加速度 二、新知问题导学 (一)、加速度 1．定义：物理学中把速度的_______与发生这一变化________之比，叫作加速度。通常用a表示。 2．定义式：a＝_________。 3．物理意义：表示速度___________的物理量。 4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是__________，符号是______________。 5．标矢性：加速度是_______，它既有大小，也有_________。 (二)、加速度的方向 1．加速度的方向：加速度a的方向与____________________的方向相同。 2．加速度方向与初速度方向的关系：在直线运动中，如果速度增加，即加速运动，加速度的方向与初速度的方向__________；如果速度减小，即减速运动，加速度的方向与初速度的方向__________。 （三）、从图像看加速度 1．图像反映了物体的_______随时间的变化规律。 2．如图所示的图像中，小三角形的一条直角边代表时间间隔，另一条直角边代表速度的变化量，与的比为________，其比值为该直线的______。因此，由图像中图线的__________可以判断加速度的大小。 1．判一判 (1)加速度的大小反映了速度变化的快慢。(　　) (2)速度变化越大，加速度越大。(　　) (3)加速度是矢量，加速度的方向与速度方向相同。(　　) (4)当加速度与速度方向相同但加速度在减小时，物体做加速运动。(　　) (5)物体A的加速度为＝2 m/s2，则物体做加速运动。(　　) (6)物体A的加速度为＝2 m/s2，B的加速度为＝－3 m/s2，则A的加速度小于B的加速度。(　　) (7)在同一图像中，图像倾角越大，对应物体的加速度越大。(　　) 2．想一想 (1)我国的新型战斗机歼－20飞得很快；小轿车比公交车起步快。以上两句话中的“快”的含义各是什么？ (2)在图像中有一条在t轴下方平行于t轴的直线，表示物体做怎样的运动？加速度多大？ 3、 典型例题 (一)、加速度 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 通过测量可得到汽车、火车的启动情况如下表： 启动的车辆 初始时刻的速度(km/h) 启动的末速度(km/h) 启动所用的时间(s) 汽车 0 100 10 火车 0 100 300 活动1：如图，汽车和火车的启动情况显然不同，用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗？如果不能，应该怎样描述呢？ 活动2：怎样比较两车速度变化的快慢？ 活动3：如果汽车和火车的速度变化和所用时间都不相同，如何比较速度变化的快慢？ （二）加速度的方向 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 活动1：如图甲、乙所示，为初速度，为末速度，速度的变化量是如何表示的？ 活动2：如何确定加速度的方向？ 活动3：加速度的方向与初速度的方向有什么关系？ （三）从v­t图像看加速度 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 活动1：如图，直线a、b分别是两个物体A和B运动的v­t图像，E、F两点所表示的时刻和速度分别为t1、v1和t2、v2。A和B都是从静止开始运动的吗？ 活动2：图中的什么表示加速度？ 活动3：物体A和B谁的加速度更大？ 四、课堂练习 1　蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个运动员从高处自由落下，以大小为8 m/s的竖直速度着网，与网作用后，沿着竖直方向以大小为10 m/s的速度弹回，已知运动员与网接触的时间＝1.0 s，那么运动员在与网接触的这段时间内平均加速度的大小是(　　) A．2.0 m/s2 B．8.0 m/s2 C．10.0 m/s2 D．18 m/s2 2　一质点自原点开始在x轴上运动，初速度>0，加速度a>0，当a值不断减小直至为零时，质点的(　　) A．速度不断减小，位移不断减小 B．速度不断减小，位移继续增大 C．速度不断增大，当a＝0时，速度达到最大，位移不断增大 D．速度不断减小，当a＝0时，位移达到最大值 3　(多选)质点做直线运动的v­t图像如图所示，则下列说法正确的是(　　) A．1 s末质点的速度方向发生改变 B．1 s末质点的加速度方向改变 C．2 s末质点的加速度为