6.2 师生交往-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册道德与法治新导学课时练配套课件PPT（统编版）

第六课　师生之间 第二课时　师生交往 学习目标 情境导学 1.素养目标:列举收集到的师生交往过程中的普遍性问题,结合尊敬老师的案例,学会正确对待老师的表扬与批评,能积极与老师进行有效的沟通,形成尊重、理解、平等待人的道德修养。 2.能力目标:能够真诚、恰当地向老师表达观点,初步掌握尊重、平等对待老师的方法。 3.知识目标:知道“教学相长”的内涵;懂得师生沟通的方法;理解老师表扬与批评的意义。 图片解说:随着时代的发展,老师的工作理念和工作方式发生了很大的变化,在老师与学生的交往中,老师扮演的角色也发生了变化。 ①你和老师相处得怎样?②你是如何看待老师的表扬与批评的?③你准备如何与老师建立亲密关系,走近老师? 目录 上页 首页 下页 【知识梳理　预习新知】 知识点1　教学相长 1.教学相长的表现是什么? (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、　　　　　的过程。  (2)一方面,我们的学习离不开老师的引领和　　　　;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。  2.主动参与、勤学好问的意义有哪些? (1)有助于我们与老师　　　　　。  (2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的　　　　　,也是师生共同学习的新资源。  (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生　　　　　。  共同成长 指导 相互交流 积极反馈 共同进步 目录 上页 首页 下页 3.如何正确对待老师的表扬与批评? (1)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着　　 、 鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。  (2)老师的批评意味着关心、提醒和　　　 ,可以帮助我们　　　　　,弥补不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的　　　　　　上,理解老师的良苦用心。 知识点2　亦师亦友 4.如何建立良好的师生关系? (1)学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此　　　　　、相互关心、　　　　　　。  (2)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 (3)在　　　　　　　、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、　　　　　老师。  肯定 劝诫 反省自己 内容和用意 尊重 携手共进 平等相待 理解 目录 上页 首页 下页 ★核心观点 1.面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 2.对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 3.学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心,携手共进,这是师生交往的良好状态。 目录 上页 首页 下页 【典例精选　答题指导】 [典例] 　　《礼记·学记》中说:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们离不开老师的引领和指导,我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。 问题:(1)上述内容说明了什么? [答题指导]析材料:注意把握材料关键词句“相互陪伴、相互促进、共同成长”。 实现“教学相长”。 目录 上页 首页 下页 问题:(2)如何才能促进老师更好地“教”? [答题指导]明设问:本题考查“师生之间应建立怎样的关系”。 ①师生相互陪伴、相互促进、共同成长,实现“教学相长”。面对老师的引领和指导, 主动参与、勤学好问;正确对待老师的表扬和批评。 ②学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的 良好状态。 目录 上页 首页 下页 —— 基础过关 —— 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程。下列行为属于教学相长的有 ( 　　) ①小斌向李老师提出班级管理的建议　 ②小冲因不满老师的批评而记恨老师　 ③小红真诚地接受老师的教诲和批评　 ④小明体谅老师,主动帮助老师收作业 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.(2022湖南常德中考)半年来,我市某乡镇“90后”教师小娟用故事教育孩子的事迹引起社会强烈反响,广受称赞。三年多来,小娟坚持每晚走进学生宿舍,利用睡前半小时打着手电筒为学生讲故事,用思想的光芒点亮孩子的心灵。“讲故事”这样的教育活动 (　　 ) ①能够更好地实现教学相长　②有利于建立良好的师生关系　③可以促进和保障学生的身体健康　④有利于帮助学生正确思想,完善人格 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ C D 目录 上页 首页 下页 3.小丽总能和每一位老师都相处得很好,她们看起来不像师生,更像朋友。这说明小丽做到了(　　) ①走近老师,尊敬老师　②文明有礼,互相尊重　③师生相互关心、携手共进　④毫无保留、事事依赖老师 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.(核心素养·理性平和)小