6.1 走近老师-【夺冠百分百】2023-2024学年七年级上册道德与法治新导学课时练配套课件PPT（统编版）

第六课　师生之间 第一课时　走近老师 学习目标 情境导学 1.素养目标:通过回忆不同时期遇到的老师,结合教师呵护学生的真实案例,了解教师职业,学会接纳和尊重不同风格的老师,形成尊重、理解、平等待人的优秀品质。 2.能力目标:能够正确地评价教师在文化传承上的作用;初步掌握与不同风格老师相处的技巧。 3.知识目标:①了解教师工作的基本特点和时代要求;②懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。 漫画解说:老师是我们学习的指导者和成长的引路人,与老师共处的校园生活是人生中最美的一段经历。 ①你知道老师的工作特点吗?②你了解你的老师吗?③你从不同风格老师身上学习到了什么? 目录 上页 首页 下页 【知识梳理　预习新知】 知识点1　了解教师职业 1.教师职业有什么特点? (1)一个古老的职业:教师作为教育工作者,是　　　　　的主要传承者之一。  (2)一种专门职业:教师是履行　　　　　　　职责的专业人员,承担　　　　　的使命。 2.时代对教师提出更高要求的原因和内容分别是多少? (1)原因:时代在发展,教师的　　　　　　和工作方式发生了很大变化。  (2)要努力成为有　　　　　、有道德情操、有扎实学识、有　　　　　的好教师。 人类文明 教育教学 教书育人 工作理念 理想信念 仁爱之心 目录 上页 首页 下页 知识点2　风格不同的老师 3.如何看待老师的不同? (1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式　　　　,由此呈现出不同的　　　　。  (2)每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能　　　　　　。我们要承认老师之间的　　　　,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们　　　 的地方。 (3)无论什么风格的老师都应该受到　　　　。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地　　　　老师。  不同 风格 不尽相同 差异 学习 尊重 了解 目录 上页 首页 下页 ★核心观点 1.教师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。 2.教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,学习他们的长处。 4.无论什么风格的老师都应得到尊重。 目录 上页 首页 下页 【典例精选　答题指导】 [典例] 　　康绍忠、李粉霞等12人凭借着各自不同的风格和“味道”,被评为“2022年全国教书育人楷模”,这12位全国教书育人楷模,有的深耕思政课堂、传播党的创新理论,有的勇攀科研高峰、取得显著成果,有的一辈子扎根基层、矢志奉献山区教育,有的创新思路方法、为孩子倾注大爱深情,充分展示了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌,是广大人民教师的优秀代表和杰出典范。 问题:面对不同风格和“味道”的老师,有的同学表示“对于‘不合口味’的老师,连他的课也不喜欢。”对此请你评价这一说法。 [答题指导]明设问:先说明对错,本题实际考查“怎样接纳和尊重不同风格的老师”。 这一说法是错误的。 ①我们要承认老师之间的差异。②接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习 的地方。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。④尊重老师的不同,可以让我们走 近老师,更深入地了解老师。 目录 上页 首页 下页 —— 基础过关 —— 1.无论社会怎样发展,网络如何发达,老师的工作都是不可替代的,这是因为(　　) ①教师是一种职业,是不能消失的　②老师不仅教书,还承担着育人的使命　③老师掌握的知识比网络更丰富　④老师用自己的理想信念、道德情操影响学生 A.①②　 B.②③　 C.②④　 D.③④ 2.“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”下列对教师职业的认识,正确的是 (　　) ①教师的工作方式和理念随时代发展也在变化　②由于年龄、学识、情感与思维方式等差异,老师风格会各有不同　③教师是国家发展中最大的贡献者　④教师是一个古老的职业,现已发展为一种专门职业 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ C C 目录 上页 首页 下页 3.一位老师每逢节气都会给学生写寄语,下面是其中的一部分。此举体现了老师(　　) ①循循善诱,诲人不倦　 ②因循守旧,固守传统　 ③以文化人,润心启智　 ④喜欢显摆,矫揉造作 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(核心素养·理性平和)生活中,每个老师因为年龄、学识、阅历、性格等不同,造成了不同老师有不同教学风格。例如,有的老师是情感型教学风格,有的则是幽默型教学风格。对此,你的看法是(　　) ①教师是一个专门职业,不应该有不同的教学风格　②不同的教师有不同的教学表达方式属于正常现象　③我们要善于接纳每位教师的不同