Unit2（第2课时） Grammar time&Fun time(教学设计)-【上好课】六年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起)

Unit 2 What a day! Grammar time & Fun time 单元 Unit1 课时 第 2课时 教学 目标 1. 学生能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词短语：cloudy, rainy, sunny, windy和会运用句型：It was sunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/She brought/saw/flew …。 2. 学生能理解Story time，并能正确朗读、复述Story time。 3. 学生能进一步理解动词过去式的不规则变化及读音，并学会运用。 4. 学生能理解并会运用表达天气的句型。 教学 重难点 重点： 1. 学生能理解故事内容，并能正确朗读、复述故事。 2. 学生能理解动词过去式的不规则变化及读音，并学会运用。 3. 学生能理解并会运用表达天气的句型。 难点： 1. 能够理解并正确运用Grammar time中过去式的规则变化及其应用。 学情 分析 本课的授课对象是六年级的学生，学生在英语学习中已经学习掌握一般现在时的语法用法。因此本课的教学主要让学生的在有知识上，认识不规则过去式的表达，结合旧知，达到融会贯通，使得教学趣味性和语用性得到兼顾。 教学 工具 ppt 教学 方法 复习导入法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm-up。故事复习环节，教师通过游戏、讨论等环节，帮助学生复习课文并适度拓展课文中已有的语言。为接下来对Grammar time的语法学习做好铺垫。 Step 1 : Warm-up 1.Quick response 快速反应并大声地说出所看到的单词或短语。 2. Retell the story 一起来帮YangLing回忆一下她的日记吧！ 本环节通过游戏，进一步巩固并掌握故事中出现的词汇和短语。复习故事文本，加深学生对文本内容的理解。进一步发散和拓展课文中已有的语言。在此过程中加深学生对词汇句型的掌握和运用。 Part 2： New knowledge。新知呈现环节。在对故事内容稍作整理之后，出示与story time相关的句子，让学生朗读，发现规律，旨在引出本节课的语法重点。 Step 2：Presentation time 1. Read and find 仔细观察表达天气的形容词，总结规律。 2. Know more 通过刚刚的发现，找一找更多的关于天气的形容词。 3. Read and find 读一读，仔细观察句子谓语动词的形式。 4. Let’s say 根据书上，写出下列单词的过去是刑事。 5. Know more 了解更多的不规则动词过去式的构成。 （1） 过去式和原形一样， （2） 变i为a （3） 变i为o （4） 变ow/aw为ew （5） 中间去e，词尾加t （6） 词尾的d变t （7） 过去式以ought和aught结尾 6. Let’s talk 7. Let’s play a game Rules: 组内游戏，先pick three pictures，然后用英语分别表达出来，最后把三句话连起来。 本环节将story time中的句子挑出来让，帮助学生梳理知识结构，并在教师的引领下进行自主归纳和总结语法用法规则。 Part 3： Consolidation。语法操练。学生在活动游戏氛围中进一步感知语言，操练和巩固语法点。然后教师引导学生思考更多动词过去式的变化规则，以及ed的发音。 Step 3 : Game time 1. Let’s play 选出所给动词的过去式。 2. Game time 2 Tips：Talk in 2,将动词过去式放入正确的背包中。 3. Read and write 本环节重在让学生通过合作，在游戏中练习，在练习中掌握过去式的变化规则以及ed的发音。 Part 4： Summary。总结环节。学生在通过一系列的游戏活动，以及操练中，能够熟练掌握一般过去时的结构和用法。 Part 5： Exercises。练习环节。针对本课时出示几个习题，对本课时的一个知识反馈。 Step 4 : Summary 1、 表示天气的形容词构成方法 2、 不规则动词过去式的构成 3、 规则动词的变化规则 本环对学生的语言输出提出了更高的要求，同时也兼顾了学习的趣味性和语用性。相对于前几个环节，话题逐渐开放，难度也相对加大，语法学习能够循序渐进地在语境中操练展开。 Step 5: Exercises time 1、 写出下列动词的过去式 2、 用括号内所给单词的适当形式填空 3、 观察图片，根据上下文或所给单词提示补全短文。 双减下的作业设计要采取多样化的