1 第一单元 万物有灵-【夺冠百分百】2023-2024学年五年级上册语文优化训练配套PPT（统编版）

山东鑫聚仁数字制作中心 第一单元　万物有灵 1　白鹭 ⁠ 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 白鹭．（lù　nù）　　 镜匣．（xiá　xián）　　嫌．弃（xián　xiǎn） 镶嵌．（xiàn　qiàn）　　嗜．好（sì　shì）　　 韵．味（yùn　yūn） √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 目录 上页 首页 下页 二、读拼音，写字词。 bái hè zhū hóng 1.爸爸救回一只受伤的　白　　鹤　 ，它的头顶是　朱　　红　 色的 。我不但不　嫌　 它烦，还非常喜欢照顾它。等它伤好后，我们就把它送回了大自然。 kǒu shào kuànɡ 2.哥哥有一张吹　口　　哨　 的照片，妈妈把它用相　框　 装好收藏起来。 白 鹤 朱 红 嫌 口 哨 框 xián 目录 上页 首页 下页 三、选字填空。 嫌 赚 歉 谦 （　嫌　）弃 （　谦　）虚 （　赚　）钱 （　歉　）意 哨 梢 稍 消 （　稍　）微 （　消　）失 树（　梢　） 口（　哨　） 嫌 谦 赚 歉 稍 消 梢 哨 目录 上页 首页 下页 四、读句子，按要求完成练习。 1.白鹭是一首精巧的诗。 （1）从整篇课文结构来看，这句话是一个 　总起　⁠句。 （2）这句话运用了 　比喻　⁠的修辞手法，把 　白鹭　⁠比作 　诗　⁠，突出了白鹭 　形态　⁠的特点。 （3）仿照例句写一句突出小女孩性格活泼的句子： 　示例：小女孩是一只快乐的小燕子　⁠。 2.晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 这里运用了 　拟人　⁠和 　对比　⁠的手法，刻画出在小树绝顶，白鹭悠然而立，给人一种清新高洁之感，超凡脱俗之美。 总起 比喻 白鹭 诗 形 态 示例：小女孩是一只快乐的小 燕子 拟人 对比 目录 上页 首页 下页 五、（语文素养）课文内容回顾。 这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者采用 　总分总　⁠（总分　分总　总分总）的结构方式描绘了三幅画面，分别是 　水田钓鱼图　⁠、 　清晨独立图　⁠、 　黄昏低飞图　⁠，从中我们可以感受到作者对白鹭的 　喜爱　⁠和 　赞美　⁠之情。 总分总 水田钓鱼图 清晨独立图 黄昏低飞 图 喜爱 赞美 目录 上页 首页 下页 ⁠ 六、课外阅读。 天　鹅 初见时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。 目录 上页 首页 下页 它悠悠然地浮在水面上，身子一动不动， 好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。 目录 上页 首页 下页 1.“凝视”的意思是 　仔细地看　⁠，从“凝视”一词中可以看出作者 　对天鹅的喜爱　⁠。 2.天鹅“外表美”美在 　洁白、轻盈　⁠；“气质美”美在 　高傲、纯洁、娴静、深沉　⁠。本文表达了作者对天鹅的 　赞美　⁠之情。 3.作者写“发黑的沼泽地”“黑色的水”的目的是（　B　）。 A.突出环境的恶劣。 B.运用对比的手法，用黑色突出天鹅的白。 C.黑色是深沉的，突出了黑色的美。 D.点明了天鹅的喜好，爱在黑色的沼泽地里生活。 仔细地看 对天鹅的喜 爱 洁白、轻盈 高傲、纯洁、娴静、深 沉 赞美 B 目录 上页 首页 下页 ⁠ 七、（原创题）动物保护我行动。 在郭沫若眼中，白鹭是美的化身。现在却有人在猎杀动物，破坏大自然。国家针对动物保护出台了相关的法律法规，动物的生命也是生命，尊重每一条生命，才是文明社会该有的态度。假如你是动物保护组织的小志愿者，你会怎么做？  　示例：在学校积极宣传动物保护的意义，倡导人与自然和谐相处；保护自然环境，为动物们提供干净的家园；向社会公众普及动物保护知识。　⁠  　示例：在学校积极宣传动物保护的意义，倡导人与自然和谐相处；保护自然环境，为动物们提供干净的家园；向社会公众普及动物保护知识。　⁠ 目录 上页 首页 下页 $$山东鑫聚仁数字制作中心 第一单元　万物有灵 2　落花生 ⁠ 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 1.哥哥说：“花生可以榨．（zà　zhà）油。” 2.母亲建