3 第三单元 百科阅读-【夺冠百分百】2023-2024学年六年级上册语文优化训练配套PPT（统编版）

山东鑫聚仁数字制作中心 第三单元　百科阅读 10　竹节人 ⁠ 一、读句子，看拼音，写字词。 　　我把姐姐抽 tì　屉　 里的一块大 xiàng　橡　 皮 diāo 　雕　刻成了威风 lǐn lǐn 　凛　　凛　的人物模型，妈妈知道后气得直duò　跺　 脚，把我教训了一顿，我躺在沙发上jǔ sànɡ　沮　　丧　 极了。 屉 橡 雕 凛 凛 跺 沮 丧 目录 上页 首页 下页 ‹#› 二、下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（　C　）。 A.冰棍 畴备 裂缝．（fèng） B.橡皮 跺脚 叱咤．（chà） C.趴下 抽屉 俨．然（yǎn） D.豁口 栽剪 起哄．（hōng） C 目录 上页 首页 下页 ‹#› 三、把下面的词语补充完整，并回答问题。 威风（　凛　）（　凛　） 呆头呆（　脑　） 别出心（　裁　） （　忘　）乎所以 大步（　流　）（　星　） 暴露无（　遗　） 技高一（　筹　） 心（　满　）意足 1.以上词语中，和“独具匠心”意思相近的是 　别出心裁　⁠，和“聪明伶俐”意思相反的是 　呆头呆脑　⁠。 2.画线词语括号里字的意思是 　满足　⁠。我还知道跟画线词语意思相近的有 　称心如意　⁠。 凛 凛 脑 裁 忘 流 星 遗 筹 满 别出心裁 呆头呆脑 满足 称心如 意 目录 上页 首页 下页 ‹#› 四、根据提示完成句子练习。 1.桌面上是一道道豁开的裂缝，像．黄河长江。 （1）这句话采用了 　比喻　⁠的修辞手法，把桌面上的裂缝比作了 　黄河、长江　⁠。 （2）用上加点字，用相同的修辞手法仿写句子。  　示例：天空中飘落的雪花，像雪白的鹅毛一般。　⁠ 2.四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上。（把句子改为反问句）  　难道四个字没有歪歪斜斜刻在竹节人背上吗？　⁠ 比喻 黄河、长江 示例：天空中飘落的雪花，像雪白的鹅毛一般。　 难道四个字没有歪歪斜斜刻在竹节人背上吗？　 目录 上页 首页 下页 ‹#› ⁠ 五、课外阅读。 吹柳笛 　　五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻阴地。踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。 柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起他们许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快，柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.读文中画横线的句子，对开头引用俗语的作用理解错误的一项是（　D　）。 A.增加语言的趣味性。 B.引出描写对象“柳笛”。 C.点明柳条发芽的大概时间。 D.说明“我”对童年记忆深刻。 2.判断下列说法对文中画波浪线句子理解的对错。 （1）人们一听到柳笛的声音，就能想起以前的所有事。 （　×　） （2）柳笛的声音，让大人们想起了他们小时候的事情，也许还有他们当年吹柳笛的故事。 （　√　） （3）这柳笛声里，有大人们对自己童年生活的怀念。 （　√　） （4）这柳笛声里，有大人们对年华老去的哀愁。 （　√　） D × √ √ √ 目录 上页 首页 下页 ‹#›  　示例：①折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的；②用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿；③将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮。　⁠  　示例：①折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的；②用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿；③将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮。　⁠ 3.大人们都不反对孩子吹柳笛的原因是什么？用“ 　　　　⁠”在文中画出来。 4.简述做柳笛的步骤和方法。 大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起他们许多记忆和感慨。 大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起他们 许多记忆和感慨。 目录 上页 首页 下页 ‹#› ⁠ 六、课文中的孩子们做玩具可谓是挖空心思，别出心裁，花样百出。你做过玩具吗？把你做过的一个玩具的详细步骤记录下来，写一份玩具制作说明书吧！  　示例：（1）玩具名称：简易纸飞机。（2）制作材料：一张A4纸。（3）制作方法：①把A4纸较短的那一端，在三分之一处向里对折。②把A4纸较长的那一端，沿着中线向里对折。③拿着较