5.2.2先天性行为和学习行为课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

食物进行大规模迁移的行为(6)领域行为:用吼叫声粪尿腺液标注领地三臼日日日亘日 滚筒 踩球 睡觉 吃东西 叼球 这几个行为一样吗?有哪些行为是一样的?” 这些行为有何本质的区别? 按获得途径划分 先天性行为 学习行为 (母鸡孵蛋、鸟喂食、鸡打鸣、蜜蜂采蜜等) (老马识途、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、导盲犬引路等) 动物生来就有,由动物体内的遗传物质所决定的行为。 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。 动物的行为 2.资料分析 请同学们阅读课本48-49页资料分析并思考讨论中的4个问题 蚯蚓走迷宫 大山雀喝牛奶 小鸟喂鱼 菜青虫取食十字花科植物 母袋鼠与幼袋鼠 黑猩猩钓取白蚁 动物学习行为的建立过程 同学们试着解释蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶两种学习行为是如何形成的? 多次尝试与错误 模仿 动物学习行为的建立过程 这两种学习行为是怎样形成的呢? 2.资料分析 先天行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同 学习行为 先天性行为 生存的基本需要,适应生活环境 更好地适应复杂环境的变化 我们人类更需要学习,以适应我们现在不断变化的社会 先天性行为是生来就有的,是生存的基础,学习行为是为了更好地适应环境的变化而形成的行为。学习行为越多,适应能力越强。 2.资料分析 先天性行为有没有局限性 先天性行为有一定的局限性, 学习行为比先天性行为高级。 2.资料分析 ④不同动物的学习能力有差别吗? 1.“尝试与错误”是常见的学习行为; 2.动物越高等,学习能力越强,学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。同种动物不同个体学习能力也有差别。 200次以上尝试与错误 2~4次即可完成复杂迷宫 这些说明学习行为离不开遗传因素的作用。 动物也在为适应生存环境而不断学习,我们人类也更需要不断的学习,不断充实自己! 先天性行为 学习行为 获得 途径 决定 因素 意义 进化 趋势 先天性行为和学习行为的比较 生来就有 后天习得 遗传因素 遗传因素和环境因素 满足生存的基本需要 更好地适应复杂多变的环境 动物越高等,学习能力就越强,学习行为越复杂。 1920年,在印度加尔各答附近的一个山村里,人们在打死大狼后,于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩,其中大的年约7、8岁,被取名为卡玛拉;小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 狼孩的故事 (1)母狼哺育婴儿的行为,从获得途径来看是_ 行为。 (2)“狼孩”虽是人类,其表现与一个正常人截然不同,像狼的行为。这说明正常人的行为是在成长过程中通过_ 和学习逐渐建立起来的_行为。 狼孩的故事 孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中,详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉,晚上出来活动,怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就睡;不吃素食而要吃肉(不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃);不会讲话,每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育,才掌握45个词,勉强地学几句话,开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右,但其智力只相当3、4岁的孩子。 (1)母狼哺育婴儿的行为,从获得途径来看是_ 行为。 (2)“狼孩”虽是人类,其表现与一个正常人截然不同,像狼的行为。这说明正常人的行为是在成长过程中通过_ 和学习逐渐建立起来的_行为。 既然有人教,狼孩为什么只能勉强地学几句话? 1.人类大脑的发育,及学习是有关键期的,错过了就很难补偿。 2.技能的训练和知识的学习,应与大脑发育的阶段相适应,从而才能更健全地发展。 认识 “青春期”是一个人智力发展的黄金时期,我们要好好把握人生的黄金时期,努力学习,增长才干,为以后的生活打下基础。 启示 启发 学以致用 B 二、研究一种动物的行为 “探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 蚯蚓走迷宫 “尝试与错误” 提出问题 1 对小鼠走迷宫获取食物的行为,提出要探究的问题。 是不是尝试次数越多,走出迷宫越快呢? 豚鼠走迷宫 围绕提出的问题,作出可能的假设。 小鼠经历的“尝试与错误”越多, 最后走出迷宫所需的时间越短。 作出假设 2 豚鼠走迷宫 “探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 1.确定研究对象 2.制作“迷宫” 3.准备适当的食物4.选好实验场所和时间 5.确定实验记录方法 …… 制订计划 3 豚鼠走迷宫 “探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 【讲解】注意事项: 1.“迷宫”的隔板应高些,以避免小鼠从隔板上方越过,或者在隔板上方盖一块玻璃板,这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为。 2.“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。 3.实验前使小鼠处于饥饿状态。 实施计划 4 “探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为” 得出结论