2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.1 学习伴成长 学习目标 1. 知道学习是中学阶段的重要任务 2. 知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。 3.了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。 4. 理解学习对于个体生命成长的意义。 （学习的内容、层次、场所、时间、表现、特点、态度、途径以及终生学习的理念） 第一目 打开学习之窗 房子 木棍（算筹） 小孩子 篆书“学”    ④ ⑤ ⑥ ⑦ 看图解字    ④ ⑤ 篆书“学” 手（人） 木棍（算筹） 房子 小孩子 ⑥ ⑦ 篆书“学” 小鹰反复试飞 学：小孩在家人（老师）指导下，利用工具， 亲身实践，从而学会一项新技能。 习：小鹰在重复练习飞翔。（日复一日） 什么是学习？ 学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 这是学习吗？学习途径？学习什么? 阅读书籍 听讲 思考问题 研究实验 自己整理内务 网上祭英烈 思考：学习的出处？ 最早，“学习”一词出自《礼记·月令》“季夏之月......鹰乃学习”，指小鸟反复学习飞翔。 正确认识学习（是什么） ①（地位）中学阶段，学习是我们的重要任务。 01 周末去敬老院做义工 小胜 回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭 小鹏 打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 小利 利用课余时间阅读课外书籍 小强 探究与分享：他们是在学习吗？他们学到了什么？ 掌握科学文化知识 培养实践能力 自理自立能力 应对挫折的能力 与人交往的能力 1.正确认识学习（是什么） ②（内容）包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。 正确认识学习（是什么） ③ （作用）学习伴随着我们的成长。 需要，因为学习伴随着我们成长。学习是人的天性，人的成长是一个不断学习和发展的过程。 探究与分享： 思考并回答： 每个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学习吗？ 需要。学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 探究与分享： 思考并回答： 每个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学习吗？ ①学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，人的成长是一个不断学习和发展的过程。 ②我们终生都在学习，终生都需要学习。即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 为什么我们要终生学习？ 打开学习之窗： 你为什么要学习？ 为了掌握更多知识。 掌握知识又是为了什么？ …… 探究与分享： 思考： 你想过自己为何而学吗？ 两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 二、学习点亮生命： 第 页 1、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活 学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩 学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式 学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由； 阅读感悟： 毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲南岸上屋场，他九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等，这为他以后“古为今用”奠定了基础。十四五岁，白天在地里干活，夜晚帮父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴第阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》，《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的故事。他在阅读时善于独立思考。这些对于毛泽东以后的革命生涯，显然是有启发和帮助的。 在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语，这期间他还阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。毛泽东在湖南第一师范学校期间，专注于哲学、史地、文学等。1918年6月，毛泽东从河南省第一师范学校毕业后，就投身革命洪流中。 应聘者： 小王：初中文化，身体健康。 小李：研究生学历，有一定文字功底，有财经新闻编辑经验；具有证券分析师职业资格证书。 思考：这两位应聘者去人才交流市场，谁会有更多的选择？为什么？ 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 2、学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力： 第 页 拓展空间：学习是什么？ “动物不会学习，学习是人类的优势”小李自信的回答老师的提问。 “我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’、‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。 “哈哈！”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？” 小杜愣了一下，：“鹦鹉学舌中，不也有‘学’吗？怎么能不算呢？ 同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？”