8 冀中的地道战 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 8 冀中的地道战（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.学习多音字“任”，理解“不计其数”“迷惑洞”在文中的意思。 2.了解冀中地道的结构特点，理解地道战是抗日战争史上的惊人奇迹。 3.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。 教学内容 教学重点： 1.了解冀中地道的结构特点，理解地道战是抗日战争史上的惊人奇迹。 2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。 教学难点： 1.了解冀中地道的结构特点，理解地道战是抗日战争史上的惊人奇迹。 2.理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。 教学过程 一、回顾方法，引入新课 1.导入：上节课，我们通过带着问题默读课文，捕捉与问题相关的一些有用信息，了解了课文内容，提高了阅读速度。我们还学习了课文的第一第二自然段，知道了地道战产生的原因和背景。今天我们继续来学习第八课。 2.出示问题，展开学习。 思考：为什么说地道战简直就是一个奇迹呢？ 二、学习3-7自然段，感受“奇迹” 1.学习第3自然段，理清层次。 （1）师生配合朗读第3自然段。 （2）思考：围绕“奇迹”，作者每个部分分别写了什么？ （3）学生交流。 ①“不计其数”告诉了我们地道的数量很多。 ②“横的、竖的、直的、弯的”告诉我们地道的式样多。 ③“人们不仅能在地道里照常种地过日子，还能打击敌人。”这就是地道的作用。 （4）师小结：第三自然段对地道做了一个整体的介绍，概括地写出了地道的特点和作用。 2.学习4-7自然段，概括自然段段意。 （1）轻声朗读4-7自然段，思考：每个自然段分别写了什么？用简洁的语言概括，想想作者是怎么围绕“奇迹”具体展开介绍的。 （2）学生交流。 学习概括第4自然段的主要内容。 ①正音：任丘。 ②想一想：作者写了任丘地道的哪些构造，这些构造分别有什么特点，试着抓住关键词句概括地来说一说。 预设：地道挖在街道和庄稼地下面。 地道有四尺多高，顶离地面三四尺。 地道里有大洞和小洞，人们在里面住上个三五天不成问题。 洞里还有气孔既能透气，又能漏光。 点拨：抓关键词语概括任丘地道的构造特点。 ③抓住关键词句，说说第4自然段的段意。 预设：任丘的地道是挖在街道和庄稼地下面，地道有四尺多高，顶离地面三四尺。地道里有大洞和小洞，人们可以在里面生活。洞里还有气孔既能透气，又能漏光。 （3）师小结：抓住关键词语，我们明白了这一自然段主要写了地道的构造和特点。用上这样的好方法，我们继续学习概括自然段的主要内容。 （4）学习概括5-7自然段的主要内容 ①概括第5自然段的主要内容。 理解“迷惑”的意思。说清楚什么是“迷惑洞”。 ②概括第6自然段的主要内容。 摘句法。说清楚起因、经过和结果。 ③概括第7自然段的主要内容。 联系上下文，理解“有线电”。 （5）师小结：抓住关键词句，我们将第四到第七自然段的每一自然段主要意思讲清楚了。 三、语言实践运用，说清地道的作用。 1.关注关键句子，提出问题。 思考：为什么冀中人民会设计出这样的地道呢？他们是怎么想的呢？ 2.学生交流。 预设：坚持生产 躲避敌人 3.出示图片，了解地道设计的巧妙之处。 敌人用火攻——土和沙灭火 敌人放毒气——用吊板挡住 敌人用水攻——连接枯井干沟 4.师小结：“孑口”的吊板、沙土、连通的枯井暗沟能够防御敌人的破坏。地道结构巧妙，易守难攻，使冀中平原上的人民不仅坚持了生产，还有效打击了敌人。 四、总结全文 1.出示句子： 为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 2.思考：地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。 3.学生交流。 4.小结：中国人民进行的这场战争，是一场保家卫国的正义战争，正是在中国共产党的领导下，激发起了中国人民无穷的勇气，力量和智慧。才会在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 5.朗读课文最后一自然段。 6.拓展：推荐电影《地道战》。 五、布置作业 1.下面是一张地道图，请你看看图片，结合课文内容，试着讲讲人们是怎样利用地道和敌人斗争的。 2.结合课文内容说一说地道战取得成功的关键是什么。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 8 冀中的地道战（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.学习多