分数混合运算（二）（课件）--六年级上册数学北师大版

分数混合运算（二） 01 情境导入 02 课程新授 03 巩固训练 04 课堂小结 目录 情境导入 01 2 03 05 06 第一天成交了50辆。 第二天成交量比第一天 增加了 五分之一 。 你发现了哪些数学信息？能提出什么问题？ 第二天的成交量是多少？说一说你是如何思考的？ 新课讲授 画图分析一下 50辆 增加五分之一 第二天销售多少辆？ 新课讲授 画图分析一下 第二天： ? 辆 增加 ，是指第二天增加的成交量是第一天成交量的 。 15 15 第一天： 单位“1” 50 辆 比 第 一天 增 加 ---- 5 1 列式计算 新课讲授 让我们列式来解决问题吧 跟同桌说说你的想法 五分钟 课程新授 10 1 先求第二天比第一天增加多少辆，再求第二天的成交量。 答：第二天的成交量是60辆。 15 ＝50＋50× ＝60（辆） 15 50＋50× 新课讲授 10 1 先求第二天是第一天的几分之几，再求第二天的成交量。 答：第二天的成交量是60辆。 15 50×（1＋ ） 65 ＝50× ＝60（辆） 巩固训练 1. 甲工程队： 乙工程队： 2100米 ？米 “1” 27 比甲工程队少 27 甲乙两个工程队现在分别修两条路，甲工程队所修的路长2100米，乙工程队所修的路比甲工程队少修 ，乙工程队所修的路有多长？ 巩固训练 答：乙工程队所修的路长1500米。 先求乙比甲少多少米。 先求乙是甲的几分之几。 2100－2100× ＝2100－600 ＝1500（米） 27 2100×（1－ ） ＝2100× ＝1500（米） 27 57 巩固训练 2.计算题 600× + 600 450× + 450 93×（ +1） 455×（ +1） 课堂小结 这节课你学会了什么？ 课堂小结 解决有关增加 “几分之几”问题时， 我们可以这样做。 解决实际问题时，画图分析数量关系，找准单位1。 THANKS THANKS $$