作文巩固专项学习 作文第一步作文的审题（课件）-统编版语文六年级下册

作文审题 我可以 审题 走进作文的第一步 什么是审题呢？ “审”是 详细研究、全面了解 的意思。审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想构思、选材等的依据。不把题审好，就不可能写出符合要求的文章。 有些同学拿到题目草草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离题千里就是偏题了。有一位同学，把《难忘的一件事》写成了两件事；把《我最喜欢的一篇课文》写成了一本课外书；把《一次有趣的活动》写成了一件事......类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹的祸。 1、明白题目在说什么 要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出题目的重点词，以便在作文时突出重点。 比如：（1）《一件难忘的事》 如何审题？ （1）这个题目由三个词组成，“一件” 限制了数量，只许你写一件事，“难忘”限制了内容，只能写给你留下深刻印象的事，“事”限制了文章体裁，是一篇写事的记叙文。通过分析不难看出，这个题目的重点词是“难忘”。因此写这篇文章就要围绕难忘和怎么难忘去写。 《一件新鲜事》 正确理解“新鲜”的意思。如果你认为这个“新鲜事”是指“第一次发生”的事，“少见”的事，“从未发生过”的事那就狭隘了，选材面也就太窄了，几乎没什么可写，因为这种事在身边太少见了。 其实，某些事虽然很普通，但对某个家庭、某个集体、某个人来说却是第一次，实际情况是新鲜事。另外，有别于常情，有别于常理，出人意料的事也是新鲜事。如果这样理解，这个作文题就不难写了。婚礼是常事，但老年人婚礼却是新鲜事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鲜事…… 一、基础知识积累与运用（30分） 2、搞清写作范围 要既准确又最大限度的把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选材思路、选择典型、新颖的材料有重要作用。 还以《一件难忘的事》为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件难忘的事。 如何审题？ 《他（她）值得夸奖》 马上闪现出助人为乐、拾金不昧、关心集体、热爱学习这几个概念，认为做到这几方面的人就值得夸奖。 热爱祖国、知错就改、爱护公物、尊老爱幼、心胸开阔、孝顺长辈、信守诺言、平易近人、心灵手巧、文明礼貌、讲究卫生……难道不值得夸奖吗？ 我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写，就能写出很多新颖的内容来。 3、辨明写作题材 要认真辨明题目对文章体裁提出的要求，这是写作文时安排段落层次的重要依据。 《一件难忘的事》 《我的老师二三事》 《春游北海》 《我的一天》 写一件事的记叙文，可以按事情发展顺序安排段落。 写一人几事的记叙文，可以按不同的内容安排段落。 游记，可以按地点变化顺序安排段落。 写事的记叙文，可以按时间顺序安排段落。 如何审题？ 审题方法 1.分析法 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。 如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 《珍贵的礼物》 是“珍贵的”、“礼物”两个词语组成。“珍贵的”是限定说明“礼物的”，因此，礼物就是要写的对象，题眼就是“珍贵”，作文重点在于揭示这件礼物为什么是珍贵的。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去，老师是刚调来的，还不知道英子的情况。  英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。  从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么犹豫。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。  几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 《一个热爱学习的同学》 它由四个词语组成。“一个”限定了范围，只能写一个人；“热爱学习的”要求了人物特点；“同学”限制了人物，只能写自己的同学，不能是其他人。这个题目的