第九课 珍视生命-【指南针·课堂优化】2023-2024学年七年级上册初一道德与法治导学探究（统编版）

翡 初中道德与法治 2023秋指南针·课堂优化·七年级道法R) 第四单元生命的思 考 第九课珍视生命 第一课时 守护生命 知识梳理 一、爱护身体 1.守护生命首先要关注自己的身体。关心 身体的状况，养成健康的 ,是一种 对生命 的态度。 2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注 自己的 当某些内心需要，如爱、 被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有 的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为， 甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学 会爱惜自己的身体。 3.在生活中，我们会面对一些客观存在的、 非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强 、自我保护意识，提 高 能力，掌握一些基本的 方法。 二、养护精神 1.原因 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身 体健康，还要过精神生活，满足 反映着我们的生命状态，守护生命 需要关注并养护我们的精神。 2.要求 (1)我们的精神发育，需要 的支 持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制 约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下， 只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、 善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易 使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界 的财富。 (2)人类在发展过程中产生了不同的文化， 每个国家和民族都有着自己的 作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开 中华优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我 们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神 世界的充盈中弘扬 易错易混辨析 有人认为，守护生命，只需要关注自己的 身体。 这种认识是错误的。纵观生命的成长历 程，我们不难发现这样一个基本的逻辑：肉身的 诞生，是生命的自然事实；交往关系的存在，则 是生命的社会事实；自我意识的觉醒，是生命的 精神事实。这三个事实，构成了我们理解生命 的三个基本向度。所以，可以把生命理解为具 有三重意义上的生命：自然生命、社会生命和精