发展速度与灵敏（教学设计）人教版体育四年级下册

广州市白云区体育与健康课程 水平二（四年级） 《发展速度与灵敏》教学设计 2023年5月26日 水平二（四年级）《发展速度与灵敏》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一、立德树人”为指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的游戏教学贯穿始终，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、教材分析 “速度与灵敏”是考察人基本运动能力的重要标志之一，也是小学体育与健康教材水平二的教学内容之一。本课从四年级学生的身心发展特点出发，学生喜欢竞争比赛，在教学中调动学生的积极主动，穿插游戏的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情。 三、学情分析 四年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。在教学中以各种反应与灵敏的游戏来教学，使学生在活动中掌握正确方法，培养正确的身体姿势，发展学生反应与灵敏的能力，结合趣味性，形式多样的游戏，为学生提供自我展示的机会，体会体育运动的快乐，身心得到发展。 四、学习目标 1.运动能力：通过学习使学生掌握反应与灵敏的练习方法，提高学生身体反应与灵敏能力； 2.健康行为：通过各种游戏和竞赛，提高学生积极参与运动的意识和习惯，并提高情绪调控、闪躲的能力。 3.体育品德：学练赛中，培养学生遵守纪律的规则意识和克服困难、坚持不懈的意志品质。 五、教学重、难点 重点：身体快速反应 难点：上下肢协调用力 六、教学流程 课堂常规――动态体能热身运动和游戏导入――游戏一：反应迅速――游戏二：抢收物资——游戏三：保卫物资——游戏四：塔塔保卫战――体能拓展――拉伸放松——总结下课——回收器材 七、教法学法 教法：讲解与示范法、练习法、游戏法、激励法、评价法。 学法：观察法、游戏法、合作法。 八、安全教育与提示 1.根据课的设计及安全要求，科学规划场地，布置器材和组织教学。 2.课前、课中对学生适时进行安全教育，提高学生安全意识，防患于未然。 3.做好准备和整理活动，防止发生意外损伤。 4.整个教学过程中，时刻关注课堂动态，预判发展动向，有安全方患提前处理。 广州市中小学体育与健康课时教案 （义务教育） 班级 单元课次 第二次课 授课老师 学习目标 1、通过学习使学生掌握反应与灵敏的练习方法，提高学生身体反应与灵敏能力； 2、通过各种游戏和竞赛，提高学生积极参与运动的意识和习惯，并提高情绪调控、闪躲的能力； 3、学练赛中，培养学生遵守纪律的规则意识和克服困难、坚持不懈的意志品质。 学习 内容 速度与灵敏练习 体能拓展 器材 场地 标志桶、标志碟若干 篮球场 重点 身体快速反应 难点 上下肢协调用力 安全 设施 保障 1.场地排查、安全教育 2.充分热身 3.组织合理 4.密切关注学生动向 5.预防运动损伤 教学 流程 课堂常规――动态体能热身运动和游戏导入――游戏一：反应迅速――游戏二：抢收物资——游戏三：保卫物资——游戏四：塔塔保卫战――体能拓展――拉伸放松――小结 顺序 学习内容 教学组织 学生活动 教师活动 健康知识 体育品德 时间 开始 部分 1、课堂常规 2、明确课的目的、内容，安全教育。 3、安排见习生。 组织队形： 1、体委整队，报告出勤情况。 2、师生问好。 3、认真听讲，明确学习内容、目标及安全。 1、师生问好。检查服装，安排见习生。 2、提出本课学习目标及要求，强调安全。 1、运动前穿好运动服装、知道要做好运动前准备 2、学习体察自身身体状态，选择适合的运动 遵守课堂常规，以饱满的精神积极主动融入课堂 2分钟 动态热身活动 行进间体能热身运动 1.慢跑 2. 慢跑+肩膀绕环 3. 慢跑+后踢腿 4. 慢跑+侧滑步 5. 慢跑+交叉步 6. 慢跑+左右侧滑 7. 慢跑+大猩猩 游戏：老鹰抓小鸡 规则：四人一组，一人当老鹰、一个当母鸡、两人做小鸡，被抓的小鸡做老鹰。 组织队形： 四列横队 要求：注意安全，不能强拉，碰到即可。 1、学生跟随音乐做体能热身操活动。 2、积极参与，认真练习。 3、注意力集中，听到音乐停，做出指定动作。 1、引导学生积极参与，大胆尝试。 2、语言提示，激发学生学习兴趣。 1、了解做准备活动的目的和意义， 2、培养学生自觉热身的行为，提高思想意识 积极参与体育活动，在充分热身保证安全的情况下克服困难，坚持到底 4分钟 运动能力培养 游戏一：反应迅速 练习1：反向追逐 练习2：夺取站点 四人一组，三人在外圈，一人在中间，听到哨声全部必须移动，抢