3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第3课 遵守社会规则 第二框 遵守规则 知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。 能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。 情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。 教学重点：自由与规则的关系。 教学难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。 2.如何自觉遵守社会规则？（重点） 1.社会规则与自由的关系(常考点） 自主学习 3.怎样维护规则？ 4.为什么要积极改进规则？（了解） 5.怎样改进规则？ 认真阅读课文P26——31内容，根据以下提示在课本上勾画下列各题，时间6分钟。 自由与规则不可分 PART 1 近日，江苏沭阳17岁女子梁某因不佩戴口罩强行进入步行街，并采取打耳光、脚踹等方式多次殴打防疫工作人员被行政拘留七日并处二百元罚款。有同学看完这则新闻这样认为： 公民享有人身自由权，戴不戴口罩是公民的自由 情境思考：梁某(女，17岁)被拘 你如何看待该同学说的带不戴口罩是公民的“自由”？ 3.2-1自由与规则不可分 1.社会规则与自由的关系？ ① 社会规则划定了自由的边界。 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 真正的自由 3.2-1自由与规则不可分 有人认为：“有规则就没有自由，建立规则的目的就是限制自由”你怎么看？ ② 社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行（例如疫情期间的隔离措施）。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 总：自由与规则密不可分，不是对立的！ 漠视规则现象 北京野生老虎 伤人事件 重庆公交车 坠江事件 高铁霸座现象 乱闯红灯现象 违反规则不仅伤害自己，而且扰乱社会秩序，应当受到相应的处罚。 3.1-1社会生活有秩序 1.社会规则与自由的关系？ ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行（例如疫情期间的隔离措施）。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 二、自觉遵守规则 思考： ﹡你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ ﹡你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是由自律精神的人 严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则 他律 （监督、提醒、奖惩等外在约束） 自律 （自我约束） ① 遵守社会规则需要他律和自律 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以 思考：你怎么看待以上观点？ ②遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。 遵守社会规则需要自律和他律  遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则， 将规则内化于心，外化于行。  知识小结 2.公民怎样自觉遵守社会规则？★★ 三、维护与改进规则 乱扔垃圾 公共场所大声喧哗 插 队 抢座位 随地吐痰 乱刻乱画 不文明行为 为了改变这种状况，应该怎么做？ 相关部门：设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 公民：（1）从自己做起，以身作则； (2)以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； 3、我们应该如何维护规则?P30 我们要坚定维护规则： ①一方面要从自身做起，自觉遵守规则； ②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 劝导的技巧p30 有”礼“。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善 有”理“。劝导时要晓之以理。 有”节“。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。 规则不是一成不变的。 一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善 积 极 改 进 你还知道哪些被改进的规则？ 4、为什么要改进规则？P31 我们要积极改进规则 增 一些原来没有的规则，需要制定 废 　【上世纪八十年代，农民踊跃交公粮】 中国全面取消农业税 2005年12月29日，第十届全国人大常委会第19次会议经表决决定，《农业税条例》自2006年1月1日起废止。同日，国家主席胡锦涛