第1、2章 机械运动和声现象 复习导学案 吉林省德惠市第三中学2023-2024学年上学期八年级物理

动志韩德牌识坞行 运诗状态的情述也不同。这就是店诗担静止的相时性， 八年级物理学科导学案 考点2，下列估测中，与实际情况明悬不希的是 ( A,棱酸设测用的口M状子长度的为60m B,限桌的高度约为0当 学案类型：女习课 课时序号：9 C业洲飞人苏药添百米速度可达10m3以上 D,人正常谦搏洗动1次的时间的为13 考点3，甲、乙两物漆从同一地点时向相同方自微直线运动，其￥·：图像如图所示，由图摩可知 德惠三中 编和教师： 销教师： A.两物体在0一1内都微匀速运动，且￥=￥乙 B.两特体在1520内做句建运动，且v甲<v乙 C两将体在1年末相遇，且甲乙在这段时何内的平均速度相同 授深序级」 没课敦师 授误到间 D.两物体在2术相遇。且甲乙在这段时间内的平均速度同 考点4，整情期间，有的地方刻用无人肌退逻。并向人们置传衡疫知识，如图所示。下关于无人 第1、2章机械运动和声现象复习课 机酱逐试程中爱出的声音，送法正确的是 牧学日标 A。无人飘上的账帆发出的声音不是由物体轰动发出的 1。知道机棱途动。举例说明凯咸运动的相对性。 B。无人机蝶成染发出的声膏与喇以爱出的声音音色不司 2.会根据生活经绘估测长度时间，会透用适当的工具测量长度和时间， C。无人机蝶金梁发出的声音比喇所发出的声音传插速度大 3。用速度指述物体运动的快慢，通过实验测童物体运动的速度。用速度公式连行简单计景。 D.喇巩发出的声音传福免离运，说明它发出的声音是超市國 4.和过实验深究初步认识声音的声生和传器条件。 考点5.紧邻昭民区的高速铁路旁常常装有隔音屏，其门的是处噪声 5,了解声音的特性。了解见代技术中与声有关的应用。知通防治学声的途径。 A完全消失 B在传插过程中威离 C在人耳处减弱 D在声翼处敲弱 考点精断 误前五分钟 奥型习思1，球场上的信球架相财下据个物体是运动的〔 1.问学们听到铃声开给准名上课，说明声存作够传递，铃声是通过传入人耳申 A,地面 B.树术 C,行人 D.我学楼 的。走牌内崇止应华，这是在减财声。 集型习断2。初中物理煤本的长度大钓是26 ( 2.古诗〔鹿紫》中有空山不见人，包闻人销，诗人听其的人声是由声着产生的。 A.m B.dm C.cm D.m世 声音在被体中的传播速度一（适填大于、“小于”或等于”）在空气中的传据速度， 集“习题3.图甲是小车甲运功的-「图象，期乙是小车乙：动的一图象，由阁象可如() 3.如懈所示是蔽击膏灵时示波喜在相扫时闻内载取的甲。 ↑sm vs 乙两放声音的声波哥，从图中可以看出这两次声奢的音 20 2.0 一《均适填“相时或不★) 这两次声膏一（选填可倦”或“不可能”）来白同 分 第3图乙 01234560T23456i 一个振的的音义。 乙 4。一料小汽车在线道行我过程中，以可机为参塑物。线道内的路灯是《填运动”或静 A.56s内乙车静止上 B,56s内甲车陋句注直线因动 止”)的.等道全长1900·有一新长20m的鉴都大巴车全经过该隧加用了100，这钩 C,0一5s内乙车的平均速度为自0 D.0一%内甲车的平均速度为知的 车匀速过游道的速皮为m⅓，该车光全在年道内的时间是5 奥习题4.校同音乐中小明同学用小是军演奏中国名曲紧祝，下鲜说法正确的是 考点精析 A翰毒前，湖节小提琴的等弦松紧可改变声音的响度 考点1，我国吉代诗司甲桔述相对运动的例子很多~不疑行套动，修看运树来是自老朝时月梁元冠 B.演奏时，用方拉小提琴的同一华常山提高声音的杏调 香泽（早发龙果》中的两句.“远树功面来是以为参愿物：以为参明德，“远 C,小提号润奏结束，声音会立侧清失 树也可以看成是静止的.可见，选择的参组物不同，对（选填月物体"或不同物体） D.小提琴流奏的乐曲通过空气传入所众的耳朵余 第1具共1则) 师2更（共1真） 具微习通5.声现象和我门的学习和生后总息相美，密不可分。下到关于声现象的说法中不正确的 7,某实数小组在“测量物体运动的平均建度”实炎中，让小球从线面A点由静止开始接下，蝇队黑 是 相肌记承了小球在相可何内通过的路程，照片如所示： A,医生利用听修器张人体内的声音督总，来诊新发网 B.外料医生利用超事被数动除去人体内的结石利用了声波传递能量 C,优美的乐音骨定不是是声 D,崇止鸣简是在言浑处减到国油 作业到固 一一。基作业 (1》为了方提实，装置域度应较 (选填“大或“小”)： 1,关于匀建直线运动速度公式v=,下列践法正嘛的是 (2):期悟片可其断。小球在嫩 (选填“加速“、或建”或匀速》据动 (3)如果烦闪阳相帆每隔02s帕康一次，月由所摄的隔片可年，小球经过AB段的修程为 A。物体运动的速度x每通过的路程器成正比 cm,小球在AC段售平均速度为 mis: (4)实验中，测量小球在不同路程上的平均速度，目