4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

导入新课 不同的场景，体现着同样的尊重 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 1、道德修养：日常生活中自觉尊重他人，向上向善，邻里和睦相处。 2、法治观念：在社会生活中养成尊重他人权利，自觉践行法律面前人人 平等的法治观念。 3、健全人格：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到 尊重他人。 4、责任意识：培养学生尊重他人的意识。 核心素养目标 1.什么是尊重？尊重他人有哪些表现（是什么）？ 2.尊重有怎样的意义（为什么）？ 3.我们应如何做到尊重（怎么办）？ 自学指导： 请大家仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 自学导航 一、尊重是交往的起点 （1）含义：尊重即尊敬、重视 （2）表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 最基本的表现 1. 尊重的含义和表现？ 董卿在节目中以“跪姿”聆听翻译家许渊冲讲述，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。董卿的跪姿为什么会赢得网友的赞美？ 2. 为什么要尊重他人？ 董卿“跪姿”聆听许渊冲讲述 ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（个人） ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； 马斯洛的需要层次理论 满足感、成就感 受到他人尊重 自尊、自信 产生 材料一：一个成功的商人看到一个衣衫褴褛的年轻人在卖钢笔，出于怜悯，他塞给年轻人十元便离开了。不一会，这位商人返回来，从年轻人那里取了一支钢笔，并抱歉的解释自己忘记取笔了，最后说:“你跟我都是商人”。 再次相遇时，这个年轻人真的成为了一名商人，并感谢当初买钢笔的商人，“你重新给了我自尊，告诉我，我是一个商人。" 思考：材料告诉我们什么道理？ ②尊重年轻人，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他人尊重能增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。（个人） 一、尊重是交往的起点 材料二：小林考上了某市重点高中，父母要求他进入班上前5名。但学校里高手如云，每次努力都没如愿。父母就经常骂他笨得像猪，一无是处。慢慢地小林对自己产生了怀疑，对学习失去了信心，甚至产生了轻生的念头。 杭州图书馆允许乞丐进馆读书。对此，人们有不同的看法。 市民甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。 市民乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会） 一、尊重是交往的起点 你如何看待图书馆的举措？ 杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆 2.为什么要尊重他人？（意义）P32-34①②③ ①尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（自身角度）。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（他人角度）。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会角度） 一、尊重是交往的起点 二、尊重从我做起 请主动为孕妇让座。 谢谢! 遇到的情况 我的做法 1.当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题。 2.当小光看足球比赛时，要好的同学来家里商量演讲稿的事。 3.小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 讲完后再参观 商量好后再看 认真听讲 以上做法启示我们如果做到尊重他人？ ①积极关注、重视他人 生活中的不平等现象 “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。” ——[法]蒙田。 ②平等对待他人 4.1-2尊重从我做起 ③学会换位思考 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 1.听到小军的话后，小明是什么感受？ 2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？ “己所不欲，勿施于人” “尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 ④学会欣赏他人 欣赏别人，更是一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。 ——卡耐基 谈谈你对这句话的看法？ （1）积极关注、重视他人； （2）平等对待他人； （3）要学会换位思考； （4）学会欣赏他人； 3、如何尊重他人？ 在生活中，除了尊重人之外，我们还应该尊重什么？ 尊重大自然 尊重动植物生命 尊重民族历史与文化 拓展空间 课堂小结 通过今天的