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地理必修第一[中图版凤
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第四节
水循环过程及地理意义
课程标准
学业质量标准
核心素养
水平1:能够在水循环示意图中辨认水循环的环
人地协调观:人类开发利用水资源
节和类型。
应遵循水循环的规律。
运用示意图,说明
水平2:能够运用示意图,解释水循环的时空变
综合思维:分析水循环与水体转换
化过程。
水循环的过程及其
的联系,分析河流的补给来源。
水平3:能够运用示意图,说明水循环与地球水
地理意义。
地理实践力:观察当地某水体(河
体之间的联系,理解水循环的地理意义。
水平4:能够运用示意图,分析人类活动对水循
流,湖泊、海弹),设计科学的水循
环实验,并对实验结果进行评价。
环的影响,并提出解决问题的措施」
预习准备区
精心准音务实基础
水循环
1.定义:在自然界中,水通过蒸发、植物八sup1(01)蒸腾、水汽输送、凝
结\s\up1(02)降水、下渗和径流(地表径流、地下径流)等环节,在各\
s\up1(03)水体之间进行着连续不断变化的过程,称为水循环。
2.类型及过程
海上
陆地内循环中
海陆间循环
内循
环
0000002
根吸收
水循环示意图
类型
发生区域
过程
海水蒸发形成水汽进入大气,其中一部
分被\s\up1(05)输送到陆地上空,形成
海陆间
\s\up1(04)海
降水:降水除部分蒸发外,汇聚成地表
循环
陆之间
径流,或\s\up1(06)渗入地下形成地下
径流,再回到海洋
海上内
s\up1(07)海水蒸发形成水汽进入大
海洋上
循环
气,大部分以降水形式降落在
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sup1(08)海洋
1s\up1(10)陆地水中的一部分或全部
陆地内
\s\up1(09)内
(指内流区),通过蒸发或蒸腾形成水汽
循环
陆地区
被气流带到高空后冷却凝结形成降水,
降落到陆地上
3.水循环内外因:内因是\s\up1(11)水在自然界中的三态变化;外因是太
阳辐射和\sup1(12)重力作用提供了\s\up1(13)能量和动力。
®!问题探究1
1.判断正误。
(1)水循环的初始环节是降水。(×)
(2)海上内循环的环节主要是降水和蒸发。()
2.大气中水汽的主要来源是()
A.河流蒸发
B.土壤水蒸发
C.海洋水蒸发
D.植物蒸腾
答案C
解析地球上海面最为开阔,可供蒸发水量丰富,其蒸发是大气中水汽的主
要来源。
3.盛夏季节我国城市暴雨往往导致城市内涝,地表积水严重。城市建设影
响了水循环的哪些环节?
提示城市地面硬化后,阻止了土壤水分的蒸发、地表水的下渗;人为改造
后的地表,也影响着地表径流等。
二水循环的地理意义
1.不断更新陆地水资源,维持全球水量\s\up1(01)动态平衡。
2.进行能量交换和物质迁移:水循环参与太阳辐射能的八s\up1(02)重新分
配过程;地表径流源源不断地向\s\up1(03)海洋输送大量的泥沙、有机质和各种
营养盐类。
3.塑造地表形态:水循环过程中的流水以其持续不断的冲刷、侵蚀、\
s\up1(04)搬运、堆积和溶蚀作用,不断塑造着全球\s\up1(05)地貌形态。
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4.水循环与人类活动
(1)水资源具有\s\up1(06)可再生和可持续利用的特点。
(2)人类通过人工增雨、修建水库、\s\up1(07)跨流域调水等方式对水循环
的部分环节施加影响。
⑤!问题探究2
1.判断正误。
(I)水循环是地球上最基本的和最活跃的自然现象。(W)
(2)水循环是自然过程,人类不能影响水循环过程。(×)
2.下列地貌形成中,水循环极少参与的是()
A.冲积扇
B.冰斗
C.石窝
D.峰丛
答案C
解析冲积扇形成有山地流水参与,冰斗地貌有冰川参与,峰丛地貌是在水
的化学溶蚀下形成的。只有石窝是干旱地区大气及携带沙粒对地表侵蚀、磨蚀形
成。
3.我国在一些大江大河上建设了众多水利工程,如北京密云水库等。简述
修建水库对水循环环节的影响。
提示北京市位于温带季风气候区,降水季节变化大。修建水库可以将夏秋
季较多的降水蓄积在水库中,成为可利用的水资源,并可调蓄径流、减少洪涝灾
害。
主题探究区
思蜡探究实线运用
主题探究1水循环及地理意义
搭建平台巧探究
创设情境提升思维力
我国新疆地区的劳动人民早在2000多年前的西汉时期就创建了一种特殊
的引水工程一一坎儿井,坎儿井由地下的暗渠和地面上的竖井、明渠、蓄水池组
成。竖井是开挖地