3.1 认识声现象 课件 2023-2024学年教科版八年级上册物理

辅助部分 导入 思考：动物都是靠什么来传递信息的？ 辅助部分 导入 声音是人类表达情感、思想、进行交流的常用形式；是动物传递信息的常用形式。车辆运行、机器工作时也会发出声音。 什么是声？声是怎么产生的？ 第三章 声 第一节 认识声现象 3 16:40:33 学习目标 学习目标 01 02 03 初步认识声由物体振动发出的，声的传播需要介质，声具有能量（重点） 了解声在不同的介质中传播的速度不同，声在固体、液体和气体中传播的速度大小关系（重点） 通过观察发声现象，能简单地描述所观察到的发声体共同特性，培养观察、对比和概括能力。 了解感知 自学指导 活动：探究声音产生的原因 ★自己发声说： “我爱物理”！手摸喉咙，感受是什么？停止发声时又是什么感觉？ ★把一只塑料尺压在桌边，使其发生声！观察发声时和停止发声时有什么不同？ ★你能矿泉水瓶当中的水发声吗？发声时和停止发声时有什么特点？ 了解感知 一、声音的产生 1、一切正在发声的物体都在振动。声音是由于物体的振动产生的。 2、正在发声的物体叫做声源。 3、固、液、气体都可以振动发声。 振动停止，发声也停止。 例1. 在撞响大钟时，有同学注意到，若停止撞击后，大钟仍“余音未止”，其主要原因是 （ ） A. 钟虽已停止振动，但空气仍在振动 B．人耳的听觉暂留 C．同学听觉出现问题 D．钟还在振动 D 例2. 人吹口哨时，所发出声音的物体是( ) A．嘴唇 B．声带 C．舌头 D．空气 D 了解感知 自学指导 我们敲击桌面使其发声，观察是否振动？ 做一做 你有什么办法可以让大家看到或感受到桌面的振动呢？ 对于看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象，去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法 我们敲击音叉使其发声，观察泡沫球的运动情况 小球被弹开 还有哪些现象能证明发声体在振动？ 发声的音叉引起水花四溅 “振动停止，发声也停止”，不能理解为“振动停止，声音也消失”。因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。 例3. 如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时，会观察到纸屑__________，这一现象可以说明发声的物体在__________，将敲响的鼓面用手一按，响声会消失，这是因为__________________________。 跳动 振动 鼓面停止了振动 深入学习 自学指导 声的传播 02 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么：声音是如何传播的呢？ 1分钟阅读课本37-38页，圈画关键句。 1.声波 类比法 由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。 如图所示，用槌击鼓，鼓面振动。当鼓面向右侧运动时，压缩了右侧的空气，该处的空气变密；而当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变疏。这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了声波。 声音以声波的形式向外传播 水面以石子为圆心高低起伏形成波浪，一圈圈向外扩展，传播。--------水波 声音在空气中传播形式与水波相似，它是以声源为中心，向远处扩展，向四周传播-----声波 2、介质 真空铃 声波必须借助某种物质才能传播,凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质 真空不能传声 科学推理 1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？ 2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？ 能看到电铃锤的振动，能听到铃声。 能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？ 4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？ 罩内变成真空，就不能听到铃声了。 声音由无变弱再变强。 空气可以传播声音，真空不能传声。 同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？ 他们、我们相互学习，交流思想，声音是靠什么传递的呢？ ---空气可以传递声音 音叉的共鸣，又是怎么回事？ 声在水底下不但不平息，而且反而要响好多倍。潜水员会听见石块互相摩擦的轰隆声，沙砾在海底漾动的吃嗦声，和波涛汹涌起伏的声音。而当他在水底下工作的时候，敲击榔头的声音和拉锯的声音，都如同在岸上一样响亮。鱼儿在水中也能相互传递信息。