第8.3课《琵琶行并序》同步检测-2023-2024学年高一语文精品备课课件+同步检测（统编版必修上册）

第8.3课·《琵琶行并序》同步检测题 一．课内巩固阅读 1．下列加点字的读音，全部正确的一项是（   ） A．悯然（mǐn）    憔悴（cuì）    湓浦口（pū）      商贾云集（ɡǔ） B．转徙（xǐ）     迁谪（zhé）    铮铮然（zhēnɡ）   东船西舫（fǎnɡ） C．幽咽（yè）     铁骑（qí）     水浆迸（bènɡ）    钿头银篦（bì） D．红绡（xiāo）   阑干（lán）    悄无言（qiāo）     轻拢慢捻（niǎn） 2．下列词语中，字形全部正确的一组是（    ） A．枫叶狄花     添酒回灯     转轴拨弦     低眉信手 B．杜鹃啼血     间关莺语     凝决不通     银瓶乍破 C．整顿衣裳     秋月春风     暮去朝来     曲罢悯然 D．忧愁暗恨     年长色衰     飘沦憔悴     恬然自安 3．下列加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．使快弹数曲           快：赶忙 B．曲罢悯然             悯然：忧郁的样子 C．低眉信手续续弹       续续：一个接一个 D．秋月春风等闲度       等闲：随便地，轻易地 4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．予左迁九江郡司马   左迁：贬官，降职 B．谪居卧病浔阳城   谪居：降职后居住 C．低眉信手续续弹   信：自信 D．秋月春风等闲度   等闲：随随便便 5．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（   ） A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀 C．整顿衣裳起敛容 D．明年秋，送客湓浦口 6．下列关于《琵琶行（并序）》表述错误的一项是（   ） A．“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”运用了双关的手法。 B．“间关莺语花底滑”的语音形式和所描写的内容有一致性。 C．“梦啼妆泪红阑干”中的“阑干”有“纵横错落”的意思。 D．“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”点明“青衫湿”的原因。 7．下列分析不恰当的一项是（   ） A．琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。 C．“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D．“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 8．对下列诗句的分析和理解，有误的一项是（   ） A．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”：这是全诗的主旨句。两句诗既表示出作者对琵琶女的同情，又表达出对自身处境的无限感慨。 B．“终岁不闻丝竹声”：“丝竹声”借指美妙的音乐。诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。 C．“春江花朝秋月夜”：寥寥七字，其内容量极大。它浓缩了春秋两季，朝夜两时，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。 D．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”：该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。 9．下列对《琵琶行（并序）》节选部分内容的理解与分析，不恰当的一项是（   ） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 A．“主人下马客在船”精准地描绘了主人在岸边送别客人的场面。 B．“枫叶”“荻花”“江”“月”等意象渲染了诗人送客时的伤感气氛。 C．通过“主人忘归客不发”的侧面描写，写出了琵琶女技艺的高超。 D．选文的语言通俗却有强烈的感染力，虽是叙事却有高度的概括性。 10．白居易《琵琶行》描写音乐，运用了以声写声的手法，下列诗句，没有运用这种手法的一项是（   ） A．龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》） B．商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛歌留别郑协律》） C．蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》） D．寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》） 二．课外拓展阅读 （一）阅读下面的诗歌，按要求完成11~13题。 寄微之三首（其三）① 白居易 去国日已远，喜逢物似人。 如何含此意，江上坐思君。 有如河岳气②，相合方氛氲。 狂风吹中绝，两处成孤云。 风回终有时，云合岂无因？ 努力各自爱，穷通我尔身。 【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹