第一单元第一节 奇妙的化学课件-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

中物理 第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙 课堂导入 实验室里的瓶瓶罐罐和五颜六色的液体？ 难以看懂的符号？ 危险？ 毒药和爆炸？ 化学是一门研究如何炸掉学校和毒死室友的学科？ × 什么是化学？ 1.字面上解释：化学是一门“变化的科学”。 2.正统解释：化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、及其变化规律的一门基础自然科学。 一、化学改变了世界 为什么研究化学？ 神奇的化学能创造出我们所需要的物质，也能消除我们不需要的物质，还能实现物质与能量之间的转换。 课堂活动 化学如此重要，它能改变世界。 认识材料 讨论一：请观察教室内的物质那些是通过化学方法 人工合成的？那些是自然界中天然存在的呢？ 天然材料：自然界本就存在或只经过物理过程而制得 人造材料：通过化学变化而制得 以沙子为原料生产出芯片和光导纤维，使人类社会进入了高速发展的信息时代，人们虽远隔天涯却犹如近在咫尺。 信 息 科 学 化学涉及的领域 功能材料研制 耐高温材料 能阻隔2200 ℃的高温 化学涉及的领域 能源开发利用 氢燃料汽车 燃料电池客车 可燃冰 化学涉及的领域 污水处理 消除污染物 环境保护 化学涉及的领域 生命过程探索 化学涉及的领域 二、神奇的化学变化 物理变化：没有生成新物质的变化。 化学变化：生成新物质的变化，又叫化学反应。 二者本质区别：是否有新物质生成。 课堂活动 怎样知道物质是否发生了化学变化呢？ 温馨提示：注意观察反应前、反应进行中和反应后的颜色、状态、气味等变化 观察化学变化的现象 实验要求 实验现象 1.点燃镁条 2.向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞试液 3.将几颗锌粒放入试管中，再加入3～4mL稀盐酸 4.取3～4mL硫酸铜溶液于一试管内，在用滴管滴加4～5滴氢氧化钠溶液 镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。 酚酞试液由无色变为红色 锌粒逐渐溶解，表面有大 量气泡产生 产生蓝色沉淀 通过上述实验我知道了… 化学变化过程中通常伴随着 、 、 、 、 等现象。 发光 发热 颜色变化 生成气体 生成沉淀 思考：发光放热的变化一定是化学变化吗？ 判断是否发生化学变化的最根本依是 。 是否生成新物质 观察化学变化的现象 化学能 电能 热能 储存能量 释放能量 光能 热能 光能 观察化学变化的现象 化学变化 三、物质构成的奥秘 闻到水果的香甜味 闻到到花香味 闻到香醇的酒味 这说明有一些看不到的粒子挥发到空气中进入到了你的鼻孔。 课堂活动 一滴水约含有1.67×1021个水分子，如果能有一种仪器能把水分子放大到一定程度，你会看到如图所示的结构。 分子是由 构成的。水是由大量的 构成的，一个水分子是由 构成的。 原子 水分子 1个氧原子和2个氢原子 物质构成的奥秘 分子是由 构成的。氧气是由大量的 构成的，一个氧分子是由 构成的。 原子 氧分子 2个氧原子 O O 氧分子（O2） 物质构成的奥秘 H H 氢分子（H2） 分子是由 构成的。氢气是由大量的 构成的，一个氢分子是由 构成的。 原子 氢分子 2个氢原子 扫描隧道显微镜 如今科学家已能通过扫描隧道显微镜（STM）观察到原子、分子，并且实现对原子、分子的移动和排列，复制、改造和创造分子。化学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更好地认识、改造和应用物质。 课堂小结 1.什么是化学？研究方法？研究内容？ 2.为什么研究化学？ 3.什么是天然材料和人造材料？ 4.化学与人类社会发展密切相关的领域？ 一、化学改变了世界 化学变化 物理变化 概 念 本质区别 伴随现象 联系 说 明 生成新物质的变化 没有生成新物质的变化 是否有新物质生成 伴随发光、发热、颜色变化、生成气体、产生沉淀等 物质的外形、状态 发生变化 有发光、放热等现象的变化不一定是化学变化 化学变化过程中一定同时发生物理变化， 但在物理变化过程中不一定发生化学变化 小结 二、神奇的化学变化 三、物质构成的奥秘 1.世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的。 2.水分子（H2O） 氧分子（O2） 氢分子（H2） 氢原子（H） 氧原子（O） 3.水是由水分子构成的，水分子是由氧原子和氢原子构成的。氧气是由氧分子构成的