2.2 确定位置（2）(教学课件)五年级数学上册人教版

确定位置（2） 第二单元 位置 第二课时 1 你知道如何用数对描述这些同学的位置吗？ 01 情景导入 2 动物园示意图 02 探究新知 你能在这种方格纸上，用数对表示物体的具体位置吗？ 方格纸上表示的数对和上面的数对一样吗？ 动物园示意图 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 6 5 4 3 2 1 0123456 行 列 竖为列，横为行。列与行交点表示各场馆的位置。 02 探究新知 动物园示意图 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 6 5 4 3 2 1 0123456 0既表示列的开始，又表示行的开始。 02 探究新知 动物园示意图 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 6 5 4 3 2 1 0123456 我用数对(3,0)表示动物园大门的位置。 (3,0) 熊猫馆在（ ，）。 02 探究新知 动物园示意图 （1,4） （6,4） （2,2） （3,5） (1)你能按这样的方法表示其他场馆的位置吗？ 场馆 列数 行数 数对 熊猫馆 3 5 （3,5） 大象馆 1 4 （1,4） 海洋馆 6 4 （6,4） 猴山 2 2 （2,2） 熊猫馆 大象馆 猴山 大门 6 5 4 3 2 1 0123456 海洋馆 熊猫馆在（ ，）。 3 5 （1,4） （6,4） （2,2） （3,5） 熊猫馆 大象馆 猴山 大门 6 5 4 3 2 1 0123456 海洋馆 仔细观察方格，说说你有什么发现？ 动物园示意图 4 4 这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。 这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。 （3,0） 02 探究新知 同一个平面图上的几个数对 物体在同一列 数对中的第二个数相同 物体在同一行 数对中的第一个数相同 我们发现的规律是什么？ 02 探究新知 动物园示意图 (2)在图上标出下面场馆的位置。 场馆 数对 列数 行数 狮虎山 （0,1） 0 1 猩猩馆 （1,5） 1 5 飞禽馆 （5,5） 5 5 飞禽馆（5,5） 猩猩馆（1,5） 狮虎山（0,1） 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 熊猫馆 大象馆 猴山 大门 6 5 4 3 2 1 0123456 03 课堂练习 1.照样子写出下图中字母的位置。 A(5,8) B ( , ) C ( , ) D ( , ) 2 5 5 2 8 5 比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？ 2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A(5,9) B(2,1) C(9,6) D(1,6) E(8,1) B C D E 3.图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 (1)像上面这样描述一下其他物所 的位置。 03 课堂练习 (2)王玲家在学校以东300m，再往北400m处； 赵华家在学校以东800m，再往北700m处。 在图中标出这两名同学家的位置。 (3)上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,5）→ （3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。 3.图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 (1)像上面这样描述一下其他物所 的位置。 医院所在的位置可以用(8,2)表示。它在学校以东800m，再往北200m处。 03 课堂练习 3.图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 (2)王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两名同学家的位置。 王玲家 赵华家 选自教材第23页练习五第8题 03 课堂练习 答：王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。 03 课堂练习 3.图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 03 课堂练习 王玲家 赵华家 (3)上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,5）→（3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。 少年宫所在的位置可以用(6, 5)表示。它在学校以东600m，再往北500m处。 公园所在的位置可以用(9, 5)表示。它在学校以东900m，再往北500m处。 体育馆所在的位置可以用(3, 6)表示。它在学校以东300m，再往北600m处。