江苏省南通市通州区2022-2023学年六年级上学期期末学业质量监测语文试卷

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2023-09-14
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2022- 2023学年(上)小学期末学业质量监测试卷 六年级语文 (考试时间:100分钟满分:100分)】 一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(12分】 1.下列每句中加点字读音不同的一项是() A.我们要想成为参天大树,就必须参加各种实践活动。 B.你要相信自已,只要努力,就一定会有在更大的舞台上亮相的机会 C。快乐其实很简单,你只要热爱生活,就能时时从生活中感受到乐趣。 密 D.无论什么难题,都难不倒爱思考的他。 2.下列每组词语中没有错别字的一项是( A.恍然大悟 排山到海 妙笔生花 B.心驰神往 别出新裁 轻歌慢舞 C,斩钉截铁 神移莫测 余音绕梁 D.聚精会神 自做自受 忘呼所以 3.下列每组中加点字意思相同的一项是( 封 A.掉尾而斗 大江东去掉头东 B.若有所思 复箱乎若太山 C.胜利在望 胜日寻芳泗水滨 D.生离死别 明月别枝惊鹃 4.在下面一段话中的横线上填上恰当的词语,正确的一项是() 刺绣画艺术,就是以绘画为稿本,以针常、策帛为绣材的艺术再创作。在 线 其传承与发展过程中,无数绣娘以 的工匠精神,创作出令人 的 作品。它们或如摄影写实,或如油画般立体,或姿态婀娜,或设色古雅,可谓争 奇斗艳, A.精益求精 耳目一新 美不胜收 B.聚精会神 刮目相看 美不胜收 C.精益求精 刮目相看 数不胜数 D.聚精会神 耳目一新 数不胜数 小学六年级语文第1页共6页 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是() A.爱的教有》写出了人们对祖国与人们,父母和兄弟,老师和同学深厚而真 挚的爱。 B,我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎:我在清风中呼吸,使清风芬芳酸 郁。 C.他飞奔回客店,花了一夜功夫,把刚才弹的曲子:(月光曲》记录了下来。 D.我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人、有为民请命的人、有 舍生求法的人一这就是中国的脊梁 6.下列名言中与其他三项不是出自同一个人的一项是()。 A,无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫 B.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路 C.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。 D,惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。 二、阅读下面的短文,完成7一11题。(12分)】 人民英雄永垂不朽(节选) 人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇数的心情,蟾仰了这座巍城、雄伟、庄 严的纪念碑 我从东长安街向天安门广场走去,未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广杨南部,和天安门逞递相对,在远处就可以看到毛主席亲笔 题的“人民英雄永垂不朽”入个金色大字。我越过广场,跨着橘黄色花岗石石道, 徐徐走到纪念碑台阶前,从近处来仔细哈仰纪念碑。 在 这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会 的 议的决汉兴建的。当天傍晚,毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重 净 的美基礼,毛主席亲自执欹铲土,为纪念碑莫定基石。从1952年8月1日动工兴 建以来,得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念 碑,从地面到碑预高达3794米,有10层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高 424来。纪念碑是用17000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉南成的。它象征着 先利们的丰功伟绩,标志着全国人民对先烈的怀念。 我骑上花岗石,成的合阶,到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏 杆,栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样,美观朴素,法白提眼,使挺 小学六年级语文第2页共6页 搜的碑身显得更加庄产、雄伟。碑的正面朝北,在一块60吨重、14.7米长的肆心 石上,有毛主席题的“人民英雄永垂不书”八个馏金大字,闪网发光。这八个字是 啤的主题。在碑身背面,一行行输金字些齐地排列者,这是毛主帝亲自起草、周总 理亲笔书写的碑文。碑文的正文是: 三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永 垂不朽! 三十年以来,在人民解救战争和人民草命中牺姓的人民英雄们 永垂不朽! 由此上测到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争 取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂 不朽 碑身东西两侧上那,刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹,象征着先烈 们的革命精神万年长存。小碑座的四周,雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的入 个大花圈,这些花朵象征着品质高资、纯洁,表示全国人民对英雄们的永远怀念 和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式,是上有卷云下有重幔的小庑股顶。整个纪 念碑的造型使人们感到既有民族风格,又有鲜明的新时代精神。 十块汉白玉的大浮雕,银嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米,合在一起 共长40.68米。据地质学家化验证明,这些浮雕至少能耐八百年到一千年之久。 每幅浮雕里有二十个左右英雄人物,每个人物都和真人一样大小,他们的面貌

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