九年级劳动教育 第二课时、创作——我的笔筒

第二课时、创作一一 我的笔筒 一、 教学日标 1、 情感发展目标： 通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶治学生的 情操。 2、 认知日标： 通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的 衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。 3、 能力日标： 通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛 的创造力和空间思维能力。 二、 教学重点、难点 重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、 课前准备 1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学 生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套：；准备室内设拉坯机4台，和泥 机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个：烧窑室内设窑炉1台，作品准备 架2个，喷泵1台。 2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、 转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶 泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。 3、 学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分 标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何 使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。 四、“指导一实践式”教学过程设计 1、横向对折叠两次，如下图所示。 2、在竖向对折叠两次，如下图所示。 3、接着折起四角，如下图所示。 4、按照折痕，两边各向内翻折，如下图所示。 5、然后将两边插合在一起，形成三角形，如下图所示。 6、用相同方法叠六个一样的，如下图所示。 7、拼起来形成六边形用胶带固定，如下图所示。 用胶带固定 8、拿出一张纸，做成底部，如下图所示。 折起边角 9、最后盖在纸筒上，胶布粘牢即可，如下图所示。