第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（课件+教学设计）-2023-2024学年九年级语文上册同步备课精品资源（统编版）

创作背景 以英法联军侵华战争为背景的文章，布特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场，但雨果这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，代表了人类的良知，在这封信中强烈的谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。 3 读一读 记一记 赞誉（zàn yù） 恍若 绸缎 琉璃（liú lí） 惊骇（jīng hài） 瞥见（piē jiàn） 剪影（jiǎn yǐng） 劫掠（jié lüè） 赃物 制裁cái 荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 整体感知 1.速度全文，你觉得巴特勒征求雨果的看法，有什么目的呢？ 从哪一节能看出这种想法?尤其哪一句话最能体现巴特勒的这种想法? 2.而雨果先生对英法联军的这次远征中国，又怎么看呢？ 明确： 1.想要借大作家的名气对 侵略加以赞美，突显自己的功劳，美化侵略行为； 第一节，最后一句:而你很想知道，我对英法德这次胜利会给予多少赞誉。 2. 雨果认为远征是偷窃行为，是强盗行为。(文章倒数第二节) 研读课文 一、巴特勒想要的“赞誉”呢? 请大家迅速跳读课文，用横线画出雨果先生描绘英法联军远征中国的行为的句子，用双横线标出作者态度鲜明的。 读读看，你能发现两组句子的不同吗 第一组句子 (1)有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。 (2)一个强盗洗劫，另一个强盗放火。 (3)似乎得胜之后，便可以动手行窃了。 (4)他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 第二组句子 (1)从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 (2)丰功伟绩！收获巨大！ (3)他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。 (4)我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 明确: 第一组句子直接抨击，表达出强烈的愤慨， 第二组句子正话反说，即反语（反讽），感情表达得更为强烈。 反语就是反讽，咱们学过的课文中，有没有让你印象深刻的运用反语的句子？ 比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头发宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子，读画面。 (1)请同学们放声朗读第3自然段，用横线画出文中描绘圆明园的句子，用波浪线划出作者赞美圆明园的句子。 (2) 展示朗读所画的句子，大家闭上眼睛，边听边想象作者笔下的画面 研读课文: 2.仿句式，找美点。 在作者笔下，圆明园美在哪里？再读第三自然段描绘圆明园的句子，请仿照下面的句子，说一说。 例句:美在富丽堂皇，你看，他是用大理石、玉石、青铜、瓷器建造的。 圆明园美在________，你看，_______。 例如：圆明园美在富丽堂皇，你看，他是用大理石、玉石、青铜、瓷器建造的。 二、雨果对圆明园的赞誉 3.这样梦似幻的万园之园，作者是怎样写出的？请比较课文和百度百科对圆明园的介绍，说说你更喜欢哪一处。 二、雨果对圆明园的赞誉 课文： 请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦。 这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦。 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。 百度百科： 圆明园内珍藏了各种式样的无价之宝，如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等，是世界上一座最大的博物馆。 圆明园的建筑样式，几乎囊括了中国古代建筑可能出现的一切平面布局和造型式样：既有常见的单檐卷棚灰筒瓦屋面，朴素淡雅；又有宫殿式重檐琉璃彩瓦覆顶，金碧辉煌；既有一进两厢、二进四厢的规整院落，又有灵活多变的建筑组群。 明确： 类比，让巴特勒和西方读者更清楚圆明园的价值。 比喻，将圆明园比作抽象的不可感知的梦，美好而诗意。 铺陈，对描写对象浓墨重彩的渲染描绘。 对于这样美的圆明园，作者用最大的热情讴歌，赞美，请大声朗读作者赞美圆明园的句子。哪一处赞美最酣畅淋漓？怎样读出这种赞美？ 提示：要在重音、轻音、语速、语调、情感等等方面进行把握。 这个奇迹已经消失了。 这儿独立成段的句子如何读呢? 依据这封信的标题，文章后半部分雨果先生已经对巴特勒给出了明确的回答，但是，文章前半部分，作者却花费一大段的笔墨去详细地写圆明园，这是不是偏离了写作的重