第1讲 谋篇布局之首尾呼应-【跟着课文学写作】初中作文高分技巧点拨

谋篇布局之首尾呼应 跟着课文学写作系列 第一章：课文示范 第二章：技法总结 第三章：写作练习 目录 课文示范 第 壹 章 《紫藤萝瀑布》 《白杨礼赞》 《背影》 示范①《紫藤罗瀑布》 结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 开头：我不由得停住了脚步。 从结构上说，照应开头，首尾呼应，使文章结构完整、严谨。 从内容上说，作者受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，精神振奋，要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，于是“不觉加快了脚步。加快了脚步”。 示范②《白杨礼赞》 结尾：让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！ 开头：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 把“贵族化的楠木”与“极常见，极易生长的白杨”进行对比，一“那”一“这”表现出界线分明的爱憎。再次点题，回应开头，简洁有力了脚步”。 示范③《背影》 结尾：我北来后，他写了一信给我，信中说道“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 呼应开头也叫“首尾照应”“首尾相应” 、直接在篇末点了题、呼应了开头。”。 技法总结 第 贰 章 ①概念定义 ②技法要点 首尾呼应 文章的开头和结尾在内容上相互关联，相互照应，前面讲的内容，后面要做出相应的交代，也叫“首尾照应”。 前有伏笔，后有照应，可以使内容更为完整，结构更为紧密，容易引起读者共鸣。 特点 第一，在语句（字词）上有重复照应。 第二，在物象上有重复照应。 第三，在语义上互相勾连。如一问一答，前后照应。 结尾对开头的重复中非简单重复，而是同中有变，有升华！ 首段设悬，结尾呼应 首段设置悬疑，吸引读者的阅读兴趣；结尾照应开头，升华主旨。 如《紫藤萝瀑布》： （开头）“我不由得停住了脚步” 制造悬念，吸引读者阅读兴趣，引出下文。 （结尾）“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”不仅照应了开头，还起到升华主旨的作用。 设置悬念 范 例 作文范例《翻过那座山》： （开头）八百米的跑道，犹如一座巍峨的大山，矗立在我的面前。 …… （结尾）八百米的跑道，虽如一座巍峨的大山。但这次，我翻过了它。其实，战胜每一次挑战，正如翻过每一座高山。唯有勇于攀登，才能看见更美的风景。 设置悬念 语段勾连 升华主旨 首段直抒胸臆，结尾升华主旨 如《白杨礼赞》： （开头）“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树”，照应题目，直抒胸臆； （结尾）“……我要高声赞美白杨树” 再次抒发情感，升华主旨。 如《雨的四季》： （开头）“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”开门见山，直接表白； （结尾）“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！” 抒情回应， 升华主旨。 首尾呼应+点明中心 范 例 作文范例《在路上》： （开头）人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人只有走过泥泞,才能留下真正的脚印。 （结尾）人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。 语句重复、勾连 点明中心、升华主旨 首段提问，结尾作答 即首段提出问题，于结尾解答。 如《好老师的模样》: 开头“怎样才算好老师”， 尾段“深深鞠躬，轻轻说话，随时看护，以身示范，应该就是好老师的模样吧……” 结尾不仅是对首段的回答，更巧妙地以情感变化来深化主题。有种言有尽而意无穷的境界。 范 例 作文范例《窗外的美》： （开头）窗外，有怎样的美？ （结尾）我真正明白了：窗外的美，美在自然的流转，美在人情的温暖，美在社会的和谐，美在每个人心灵的深处…… 注意 首尾呼应不是简单的重复，而是同中有变： 首 尾 同在语句结构、字词物象、表达方式等。 起句当如爆竹 结句当如撞钟 异在深化中心、情感升华。 首段开篇，吸引读者；尾段收束，引发共鸣。 写作练习 第 叁 章 读范文，学生点评。 《翻过那座山》 从小我就一直很抗拒去外婆家。 驱车十几公里，翻过那座高高的山，外婆家就住在那个破落的小山村里。在她的院子里走上几步，稍不注意就会踩上鸡屎牛粪，弄脏过我最漂亮的鞋子；她说话带着浓浓的乡土口音，还总是不顾我听不懂，一个劲儿地说个不停；她做的饭菜油烟味很重，总会蒙上一层酱油般的褐色，挑食的我动不动就要饿肚子…… 我与外婆，与这整个小山村之间，