语文园地三 （课件）-统编版语文三年级上册

语文要素 读一读，你发现了什么？ 单元主题 语文园地三 在刚刚学过的这一单元里，我们学习了四篇童话故事。同学们都很喜欢阅读童话故事，能说说自己为什么喜欢阅读吗？ 交流分享，梳理童话特点 童话中的植物、动物能像人一样说话、有思想、有感情。 童话故事的想象都很丰富。 童话故事常常能带给我们启示。 书中的人物有什么发现。 谁能具体说说自己最喜欢的童话故事人物呢？ 提示：说清楚人物和喜爱的原因。 识记生字，学习方法 读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 试—式（方式） 教—孝（孝顺） shēn jiè shào zōnɡ yǐ shì xiào 每组中的两个汉字在字形和读音上都有什么特点？ 平舌音 平舌音 每组中的两个汉字在字形上有相同的部件，读音也相同或相似。每组中的第一个字都是形声字，第二字都是由形声字减掉偏旁变成的新字，都是形声字的声旁。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 试—式（方式） 教—孝（孝顺） 申请：向上级或有关部门说明理由；提出请求。 介绍：使双方相识或发生联系;引进,带入（新的人或事物）。 祖宗：一个家族的上辈的，多指较早的。也指民族的祖先。 方式：说话做事所采取的方法和形式。 孝顺：尽心奉养父母，顺从父母的意志。 理解词语 这样的字还有很多： 城—成（成长） 露—路（马路） 蚂—马（马上） 惜—昔（昔日） 惹—若（假若） 例—列（排列） 挑—兆（兆头） 诱—秀（秀丽） 拓展延伸 交流发现，体会字义 读一读，和同学交流你的发现。 这些字都与声音有关。 这些字都与叫唤的动作有关。 这些字都和吃的动作有关。 “吸、吮”表示吃的动作。 大家还知道哪些带有“口”字旁的字？这些字又表示什么意思呢？ “啊、呢、呀、吗”是语气词。 这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？请填入下列括号。 森林里真热闹呀！瞧，小蜜蜂（ ）地飞来报信了；（ ），小老鼠也来凑热闹了；（ ），小河唱起了欢快的歌；（ ）嗒，（ ）嗒，小喇叭花吹起了欢快的喇叭，到处洋溢着快乐的气息。（ ）——（ ）！是谁在哭呀？原来是小熊，他想去参加运动会。好吧，（ ）—— （ ），让我们的“童话乐园号”列车带他去吧！ 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀 嗡嗡 吱吱 哗哗 嘀 嘀 呜 呜 嘟 嘟 学习修改符号 李老师以经走了。 学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 已 表示改正 错别字。“已经”表示过去了，用“已”。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 戴着 表示增补 用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 表示删除 分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。 试着用修改符号修改下面的句子： 1.冬天的早上，我带着一顶棉帽去上学。　　　 2.他感到非常开心，不由自主地唱起动听的歌，优美的舞蹈。　　　 3.全校师生和语文老师都参加了这次活动。 戴 跳起 掌握谚语，识“理”明“理” 灯不拔不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 biàn cùn fù 这几句都是关于明理的俗语。 读一读这些句子，你发现了什么？ ruò 灯不拨不亮，理不辩不明。 油灯不时常拨动就不明亮，道理不经过辩论就不能清楚明了。 有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。 有理走遍天下，无理寸步难行。 靠武力可能只能取得偶尔、暂时的胜利，但是时间长了还是有道理的人才能赢得最终的胜利。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 一时 选择上题中的俗语填空。 1.小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“___________________________________，咱们找老师评理去。” 2.我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地询问了事情来龙去脉，语重心长地说：“ 孩子们_____________________________________，凡事都要讲道理。” 3.今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是_______________________________。 有理走遍天下， 强弱在于力，万古胜负在于理 无理寸步难行 灯不拨不亮，理不辩不明 再见 $$