12 总也倒不了的老屋 第二课时（课件）统编版语文三年级上册

读一读，你发现了什么？ 语文要素 单元主题 预测 就是指一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么。 12 总也倒不了的老屋 第二课时 这是一个（ ）的老屋; 这是一个（ ）的老屋; 这是一个（ ）的老屋…… 说一说这是一个怎样的老屋？ 心地善良 乐于助人 慈祥 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。” 猜猜这次谁又来了。 老母鸡 学习第7-10自然段，继续预测 老屋这次还会答应吗？ 这个预测的依据是什么呢？ 当你不断地被别人打扰时，你会不会不耐烦？ 联系生活经验 　　老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 暗示老屋快要支撑不住了。但老屋还是答应了老母鸡的请求，可见它心地善良。 　　二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 根据故事反复的特点预测 小组合作，继续预测 小组合作学习第11-16自然段，继续预测。 1.又会是谁来寻求帮助呢？你猜老屋会怎么回答呢？你为什么这么猜？ 2.故事读到这儿，接下来发生的事和前两次会一样吗？你为什么这么猜？ 3.你是用什么方法预测的？简要介绍。 　 “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 不是小蜘蛛的声音很小，随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，听力也越来越弱了。 是小蜘蛛的声音很小吗？ 老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。你猜猜，会是谁？它们会寻求什么帮助？老屋又会怎么帮助它们呢？ 讨论：你们希望老屋倒下去吗？为什么？ 小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美好品质矗立在人们的心里，永远不会倒下。 生活惬意 富有情趣 交流讨论，总结方法 读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。 （课后第一题） 当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它不断地被别人打扰。 一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意，因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人。 我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。 你能在课文中找到相应的预测内容吗？ 你有过不断地被人打扰的经历吗？你当时心里是怎么想的？ 她的猜测和课文内容一样吗？ 当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜老屋可能会不耐烦，因为它不断地被别人打扰。 你能在课文中找到相应的预测内容吗？为什么说故事中的老屋很乐于帮助别人？请你从课文中找找理由。 这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。 她的猜测和课文内容一样吗？ 一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意，因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人。 这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。 我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。 我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。 这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？ 心地善良、乐于助人 学法小结 我们学习了预测的方法，可以根据文章题目、插图，故事内容中的一些线索，还可以联系上下文，进行预测。 假如故事还在继续，还会有哪些小动物来向老屋寻求帮助？老屋会答应它吗？它们之间会有怎样的对话？请说一说，写一写。 课堂小结 本文写了老屋为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛摆脱困境而坚持不倒下的事，赞扬了老屋乐于助人、无私奉献的品质。 文章的题目、插图，文章内容里的一些线索等，都可以帮助我们预测。 课文结构 再见 $$