习作：围绕中心意思写 （课件）统编版语文六年级上册

习作五： 围绕中心意思写 课文回顾 《夏天里的成长》这篇课文围绕中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？ 植物 动物 山水 铁轨 马路 人 课文回顾 课文《盼》通过我盼着下雨，傍晚下雨了我找各种理由穿上雨衣出去玩，我盼着今天与停下来明天再下，第二天穿上雨衣去上学这几件事来写“盼”的。 什么叫中心？ 无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。也就是作者思想感情和写作意图在文中的体现，在记叙文中称为中心思想，它是一篇文章的灵魂。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。 怎样确立文章的中心？ ①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。 观察汉字 领悟内涵 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 读音、意思、组词、故事、典故、成语、谚语、对联、情绪、事情..... 选择其中的一个字，说说你对这个汉字文化内涵的理解。 1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。 想一想 写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 写作提示 同学们，先读下面的话，然后选一个汉字来表达它的中心意思。 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 他用巴掌拍着自己的脑袋，不住地自责：“真不该啊！”。 说说为什么是“悔”字？ 举例：甜 1、甜是像糖或蜜的滋味。 2、比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。 3、还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来..... 学生分小组交流：围绕这个汉字你打算确定什么中心意思？由这个汉字你想到了哪些事？ 结合学生的交流情况，指导：如何确定中心意思？ 小组互议 确定中心，列出提纲 1、从屏幕上的汉字中，选择一个感受最深的汉字，写一篇习作。 2、根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。 3、根据中心意思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。 1.由题目确定中心意思，如《变》，可反映的中心意思是：在这个新时代，农村的面貌发生了巨大的变化。 2.由事情（故事）中主人公的品质确定中心意思。 3.由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。 …… 同学们，写文章应“立意为宗”。我们学过的课文没有哪一篇不是围绕中心意思写的。 请以本单元课文或习作为例，说说围绕中心意思写应当注意哪两点。 围绕中心意思写 ①从不同的方面或者选取不同的事例来写。 ②要将重要的部分写详细、写具体。 同学们在课外阅读了不少写人记事的优秀习作，想一想：哪篇习作给你留下了深刻的印象？它是怎样将重要的部分写详细、写具体的？请你向大家介绍一下。 ①对人物的动作、神态、语言、心理活动等进行细致描写，把事情写具体。 ②准确、灵活地运用优美词句和各种修辞手法，把句子写生动。 方法： 请同学们编写提纲。 提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计图。同样的道理，我们写作文前也应当有设计图，那就是写作提纲。 写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择的材料是不是能够表达中心意思？ 写作建议 1、可以再开头或者结尾部分，点明你要表达的中心意思。 2、一定要围绕中心意思。选择典型事例来写。 3、注意做到层次清楚、内容具体，表达真情实感。 修改建议 1、内容丰富，描写细致。语句通顺，书写干净，标点正确，不写错别字。 2、用正确的修改符号修改。 下课 $$