第六课 师生之间-【高效导学案】2023-2024学年七年级上册道德与法治导学案【知识梳理与好题精练】（统编版）

七上道法六课《师生之间》导学案 【知识梳理】 1．教师职业的特点（作用） ①教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 的使命。 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 2.当今时代对教师有着怎样的要求？ 要努力成为 的好教师。 3．如何看待老师的风格差异？ (1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 (2)对待：我们要 老师的“不同”，学会 不同风格的老师。走近老师，更深入地了解老师。具体做到：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。 4．建立良好的师生关系，我们怎样做？（如何与老师相处？） （1）面对老师的 ，主动参与、勤学好问、相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （2）正确对待老师的 ，理解老师的良苦用心。 （3）彼此 ，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （4）平等相待，主动关心老师、理解老师。 （5）礼貌待师，与老师交往注意场合、勿失分寸。 5．怎样正确对待老师的批评和表扬？ ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着 和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着 和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的 。 6．师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 ，是师生交往的良好状态。 7．为什么要尊重、理解老师？ (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的 ，是我们作为“晚辈”的 。 (2)老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 【好题精练】 一、单项选择 1. 下列诗句中，与教师的职业操守寓意相符的是（ ） A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.人生代代无穷已，江月年年只相似 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间  2.下列名言能体现教师职业特点的有（ ） ①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁 ③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道授业解感也 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 3. 《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。修订草案征求意见稿将进一步明确教师权利义务、提高教师准入门槛、突出师德师风评价标准，并在教师待遇和保障方面作出规定。对此认识正确的是（ ） ①教师是学生成长道路上的引路人 ②教师承担着为党育人、为国育才的重任 ③教师能让我们取得好成绩，考上好大学 ④教师是人类文明的传播者和人类灵魂的工程师 A. ①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 4.云南丽江华坪女子高级中学，招收的学生大多来自贫困山区，学生普遍基础差，12年来，经过校长张桂梅的悉心教导，已有1800多名大山女孩从这里考上大学。由于连续多年高负荷工作，患有骨瘤、肺气肿等疾病的张桂梅身体已不堪重负，但她仍坚守在学生身旁，燃烧自己，照亮大山女孩的梦。上述材料告诉我们（ ） ①老师是我们成长的引路人 ②即使身处逆境，我们也要激发出生活的热情和勇气 ③只有逆境才有利于人的成长，顺境阻碍人的成长 ④我们要尊重、关心、理解老师 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 5.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。我们与老师建立良好关系的开始是（ ） A. 彼此尊重 B. 勤学好问 C. 携手共进 D. 求同存异 6.《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。对此，同学们展开了讨论。下列认识错误的是（ ） A. 小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒 B. 梅梅：这其实也是对我们的一种保护 C. 大海：这样老师就可以随意惩罚我们了 D. 小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律 7.亦师亦友是良好师生关系的体现。下列场景符合这一关系的是 （  ） ①师生共建班级群 ②师生在一起打球 ③学生拒与老师交流 ④老师倾听学生发言 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.图漫画表明（ ） ①老师的肯定能解决学生学习中的一切问题 ②老师要关爱呵护学生 ③克服缺点就一定能成功