4.1尊重他人（分层作业）-【一站式备课】2023-2024学年八年级道德与法治上册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

初中道德与法治　 八年级上册 第1课时　尊重他人 1．“你希望别人怎么对待你，你就应该怎么对待别人。”下列同学的做法，你认为正确的是（ ） A．子涵给身材胖的男生起绰号 B．浩轩把玩具蛇放进胆小的女生的书包里 C．文博上课时认真听老师讲课 D．明刚在课桌上画“三八线” 2．俄罗斯文豪屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐，他从口袋掏钱时发现自己没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面露愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐却笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（ ） ①尊重是相互的 ②尊重能消除隔阂，有利于形成互敬互爱的融洽关系 ③屠格涅夫没有给乞丐钱就是没有尊重乞丐 ④屠格涅夫尊重乞丐，显示出他有较高的内在修养 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 3．从2003年起，杭州市图书馆就开始实行对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。图书馆对这些特殊读者的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这一举措推行以来，引起了一些读者的不满。杭州市图书馆馆长的回答是：“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”对于馆长的话，你的看法是（ ） A．赞同，因为馆长的话是尊重乞丐和拾荒者的表现，尊重使社会生活和谐融洽 B．不赞同，因为乞丐和拾荒者进入图书馆会影响其他人的阅读 C．赞同，因为馆长想让所有的人都读书 D．不赞同，因为乞丐和拾荒者会把图书馆的书弄脏 4．两只小山羊相向过一座独木桥，当它们到桥中间时，互不相让，最后都掉到河里去了。这则故事启示我们（ ） A．凡事要坚持到底，绝不让步 B．要友善顺从，不要斤斤计较 C．要学会换位思考，化解矛盾 D．要平等待人，不能凌弱欺生 【参考答案】 1．【答案】C 【解析】本题考查尊重是交往的起点的相关知识。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。A、B、D三项中三位同学的做法都是错误的，都是不尊重别人的行为，均排除；C项中文博的做法是尊重老师的表现，入选。故选C项。 2．【答案】B 【解析】本题考查尊重使社会生活和谐融洽的相关知识。从题干材料中我们可以看出，屠格涅夫和乞丐做到了互相尊重，这种尊重可以消除隔阂，形成互敬互爱的融洽关系，屠格涅夫对乞丐的尊重也显示出他有较高的内在修养，①②④说法正确且符合题意；③说法明显错误，排除。故选B项。 3．【答案】A 【解析】本题考查对尊重使社会生活和谐融洽的认识和理解。“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开”，表明馆长认为每个人都是平等的，都应该受到尊重，尊重会使社会生活和谐融洽，A项说法正确；B、D两项判断错误，排除；C项判断正确，但是理由表述不准确，排除。故选A项。 4．【答案】C 【解析】两只小羊的故事告诉我们要设身处地为他人着想，要学会换位思考，C项正确；A项说法太绝对，有些事情需要坚持，有些事情如果错了就应该主动让步；B、D两项不符合题意。故选C项。 $$初中道德与法治　八年级上册 第1课时　尊重他人 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．感受尊重带来的良好心理体验，树立尊重他人的意识。 2．提高关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，在社会生活中做到尊重他人。 3．理解尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 课前学习任务 课前查阅杜甫的《又呈吴郎》，了解这首诗创作的背景及诗词的内涵。 课堂学习任务 【学习任务一】结合董卿尊重中国翻译大师许渊冲老人的材料，思考：董卿的三次下跪为何会赢得网友的点赞？从中你得到了什么启示？ 【学习任务二】结合“‘商人’与‘乞丐’”的材料，思考：故事反映了什么道理？ 【学习任务三】结合小林的故事，思考：小林的故事反映了什么道理？ 【学习任务四】结合“‘商人’与‘乞丐’”的故事及小林的故事，思考：它们共同反映了什么观点？ 【学习任务五】结合小潘的故事，思考：故事告诉我们什么道理？ 【学习任务六】对比两幅漫画，评价一下他们的行为及产生的影响。 【学习任务七】结合教材第34页中的第二个“探究与分享”，思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 【学习任务八】你如何看待材料中小华的同学、商店以及小美的同学的做法？ 【学习任务九】阅读选自《论语》和《孟子》中的古语，体会古文的内涵，并谈谈你的认识。 【学习任务十】结合农民工坐公交车的材料，思考下列问题。 1．车厢里为什么会霎时安静了下来？小学生身上有什么可取之处？ 2．你如何理解“真正影响市容的是你这位老太太”？ 3．我们以后应该如何对待农民工？你能给这位老太太提一些建议吗？ 【学习任务十一】结合材料中的观点，思考：你认为如何能更好地做到尊重呢? 本课小结 请根据本节课的所学内容，列出关键词或画出你的思维导图吧！ 课后任务 学习完本课知识后，观看电