6.3二氧化碳和一氧化碳第二课时课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题3　二氧化碳和一氧化碳（第二课时） 1.掌握一氧化碳的重要化学性质（掌握） 2.了解一氧化碳的物理性质和主要用途（了解） 3.了解一氧化碳的毒性，增强环保意识（了解） 课标要求 二、一氧化碳 1.物理性质 一氧化碳是 　没有颜色　⁠、 　没有气味　⁠的气体， 　难　⁠溶于水，密度比空气的 　略小　⁠。 2.化学性质 没有颜色 没有气味 难 略小 （1）可燃性：燃烧时火焰呈 　蓝色　⁠，放出大量的热，反应的化学方程式为 　2CO＋O2 2CO2　⁠。 蓝色 2CO＋O2 2CO2 学习导引 （2）还原性：一氧化碳还原氧化铜的实验。 ①实验装置（如图所示）； ②化学方程式：CuO＋CO Cu＋CO2； 学习导引 ③实验操作： a.先通入一氧化碳，加热前需检验一氧化碳的纯度； b.点燃酒精灯； c.实验完毕后，先熄灭左边的酒精灯； d.继续通入一氧化碳，直到玻璃管冷却。 ④实验现象：黑色粉末变成红色，生成的气体使澄清石灰水变浑浊，导管口火焰呈蓝色。 （3）毒性：极易与血液中的 　血红蛋白　⁠结合，造成生物体内缺 　氧　⁠，严重时会危及生命。因此，冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意 　室内通风　⁠，防止一氧化碳中毒。 血红蛋白 氧 室内通风 学习导引 注意事项 a.检验一氧化碳纯度的目的：防止加热一氧化碳和空气的混合气体时发生爆炸；b.先通入一氧化碳再加热的目的：排尽装置内的空气，防止加热空气和一氧化碳的混合气体时发生爆炸；c.实验完毕后，先熄灭酒精灯，继续通入一氧化碳，直到玻璃管冷却的目的：防止灼热的铜重新被空气中的氧气氧化；d.因为一氧化碳有剧毒，随意排放会造成空气污染，所以必须进行尾气处理。尾气处理的是未参加反应的一氧化碳，有三种处理方法：一是将尾气直接在火焰上燃烧；二是将尾气收集到气球中；三是用导管将尾气引入还原装置中。 学习导引 3.用途 （1）一氧化碳燃烧能放出大量的热，可用作 　燃料　⁠。 （2）一氧化碳具有还原性，可用于 　冶金　⁠工业。 方法点拨 验证气体中是否含有一氧化碳的方法：利用一氧化碳的还原性，将气体先后通过灼热的氧化铜和澄清石灰水中。 燃料 冶金 学习导引 4.CO和CO2的鉴别与除杂 鉴别 通入紫色石蕊溶液中 无现象的是CO；能使紫色石蕊溶液变红的是CO2 通入澄清石灰水中 无现象的是CO；能使澄清石灰水变浑浊的是CO2 通过灼热的氧化铜 有红色固体生成的是CO；无现象的是CO2 点燃 燃烧并产生蓝色火焰的是CO；不能燃烧的是CO2 学习导引 除杂 CO2（CO杂质） 通过灼热的氧化铜 CO（CO2 杂质） 通入足量的NaOH溶液中或通过灼热的炭粉 易错警示 不能用点燃的方法除去CO2中的CO，原因是CO的含量较少，且二氧化碳不支持燃烧。 学习导引 【例】下列实验方案能达到实验目的的是（　A　） A 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO中混有的少量CO2 将气体通入足量的氢氧化钠溶液和浓硫酸中 B 除去CO2中混有的少量CO 通入氧气后点燃 C 检验二氧化碳气体 用燃着的木条伸入集气瓶内，观察火焰是否熄灭 D 鉴别硬水和软水 取样，分别加入等质量的活性炭，静置，观察 典例精讲 方法点拨：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，不能吸收一氧化碳气体；除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通入氧气后点燃，因为少量一氧化碳不能燃烧；检验二氧化碳气体，应用澄清石灰水；鉴别硬水和软水，应用肥皂水，不能用活性炭。 典例精讲 知识点2　一氧化碳 1.下列关于CO气体的说法错．误．的是（　C　） A.有毒，无刺激性气味 B.燃烧时火焰呈蓝色 C.在炭火炉上放置一壶水就能防止CO中毒 D.密度比空气略小 C 针对训练 2.（核心素养）下列关于CO和CO2的说法正确的是（　B　） A.都有毒 B.都可以用碳和氧气反应得到 C.都有还原性 D.都能和澄清石灰水发生反应 3.（核心素养）下列关于碳及其氧化物的说法正确的是（　C　） A.金刚石、石墨和C60的性质相似 B.CO2可以使干燥的石蕊纸花变红 C.CO2灭火既利用了CO2的物理性质，又利用了其化学性质 D.CO与CuO反应，利用了CO的氧化性 B C 针对训练 4.（核心素养）下列关于CO和CO2的说法正确的是（　D　） A.CO和CO2均具有可燃性 B.CO和CO2均能与H2O反应 C.CO和CO2的密度均大于空气的密度 D.CO和CO2在一定条件下可相互转化 D 针对训练 5.（情景题）因厨房窗户紧闭，某地一家人深夜发生煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离危险。下列叙述正确的是（　B　） A.引起煤气中毒的主要成分是CO2 B.为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体 C.冬