广东省珠海市第一中学平沙校区2023-2024学年高一上学期新生入学考试语文试题

2023-2024学年第一学期高一语文素养检测卷 考试时间：60分钟 总分：100分 一、现代文阅读(共30分) 阅读下面的文字，完成1—4题。 黄昏里的男孩 余华 这天下午，秋天的阳光照耀着这个男孩，他的双手被反绑到了身后，绳子从他的脖子上勒过去，使他没法低下头去，他只能仰着头看着前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他现在就是低头望一眼都不可能了，因为他的脖子被勒住了。只要有人过来，就是顺路走过，孙福都要他喊叫： “我是小偷。” 孙福坐在水果摊位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心满意足地看着这个男孩。他不再为自己失去一只苹果而恼怒了，他开始满意自己了，因为他抓住了这个偷他苹果的男孩，也惩罚了这个男孩，而且惩罚还在进行中。他让他喊叫，只要有人走过来，他就让他高声喊叫，正是有了这个男孩的喊叫，他发现水果摊前变得行人不绝了。 很多人都好奇地看着这个喊叫中的男孩，这个被捆绑起来的男孩在喊叫"我是小偷"时如此卖力，他们感到好奇。于是孙福就告诉他们，一遍又一遍地告诉他们，他偷了他的苹果，他又如何抓住了他。如何惩罚了他，最后孙福对他们说： “我也是为他好。” 孙福这样解释自己的话："我这是要让他知道，以后再不能偷东西。"”说到这里，孙福响亮地问男孩："你以后还偷不偷?" 男孩使劲地摇起了头，由于他的脖子被勒住了，他摇头的幅度很小，速度却很快。"你们都看到了吧?"孙福得意地对他们说。 这一天的下午，男孩不停地喊叫着，他的嘴唇在阳光里干裂了，他的嗓音也沙哑了。到了黄昏的时候，男孩已经喊叫不出声音了，只有咝咝的摩擦似的声音，可是他仍然在喊叫着： “我是小偷。” 走过的人已经听不清他在喊些什么了，孙福就告诉他们：“他是在喊‘我是小偷’。” 然后，孙福给他解开了绳子。这时候天就要黑了，孙福将所有的水果搬上板车，收拾完以后，给他解开了绳子。孙福将绳子收起来放到了板车上时，听到后面"扑通"一声，他转过身去，看到男孩倒在了地上，他就对男孩说： "我看你以后还敢不敢偷东西?" 说着，孙福骑上了板车，沿着宽阔的道路向前骑去了。男孩躺在地上。他饥渴交加，精疲力竭，当孙福给他解开绳子后，他立刻倒在了地上。孙福走后，男孩继续躺在地上，①他的眼睛微微张开着，仿佛在看着前面的道路，又仿佛是什么都没有看。男孩一动不动地躺了一会以后，慢慢地爬了起来，又靠着一棵树站了一会，然后他走上了那条道路，向西而去。 男孩向西而去，他瘦小的身体走在黄昏里，一步一步地微微摇晃着走出了这个小镇。有几个人看到了他的走去，他们知道这个男孩就是在下午被孙福抓住的小偷，但是②他们不知道他的名字，也不知道他来自何处，当然更不会知道他会走向何处。 他们都注意到了男孩的右手，那中间的手指已经翻了过来，和手背靠在了一起，他们看着他走进了远处的黄昏，然后消失在黄昏里。 1.下列对文中人物分析，不正确的一项是( )(5分) A.孙福心满意足地看着男孩，他不再因为苹果被偷而恼怒，他要让男孩付出更加沉重的代价。 B.孙福一遍又一遍地告诉路人男孩偷苹果的事情，是因为他意识到他拥有对男孩的裁判权力。 C.围观者们没有阻止孙福的行为，他们显然不是故意在为难孩子，而是为了正义，为了道德，为了良心。 D.男孩的右手中间的手指已经翻过来和手背靠在一起，此刻男孩的身心经历了非人的折磨。 2.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(5分) A.为了使小说更加接近真实，作者在作品中善于采用第三人称叙述视角来讲述故事。 B.作者用他的神来之笔，把复杂的问题简而化之，用冷静客观的笔锋为读者讲述一个最平凡不过的抓小偷的故事。 C.作者直接引用人物原话，故意把自己与故事人物和读者隔离，让读者实现凭借自己所见所闻完成对主题思想的构建过程。 D.小说如实转述孙福和围观者的直接对话，带给读者亲身经历的现场感，摒弃了他人间接引用话语时可能夹杂的再加工因素。 3.小说开头描写男孩被捆绑的细节有重要作用。请结合文本，简要分析。(10分) 4.文中两处划横线的句子含义深刻，请结合小说内容分别加以分析。(10分) 二、古诗文阅读(40分)阅读下面一首诗歌， 完成5—6题。 夜雨寄北 唐 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛?却话巴山夜雨时。 5."何当共剪西窗烛"表达了诗人的美好期许，那么诗中"剪烛"的目的是( )(5分) A.把烛光调亮 B.把烛光调暗C.把烛光熄灭D.把蜡烛剪断 6.简析诗中"涨"字的妙处。(5分) 阅读下面的文言文，完成7—10题。 东坡还宅 建中靖国元年，坡自儋北①归，居阳羡。阳羡士大夫犹畏而不敢与之游。独士人邵民瞻从学于坡。坡亦喜其人，时时相与杖策②,过长桥，访山水为乐。邵为坡买一宅，后择吉日 入新第③。 夜与邵步月④,偶至村落，闻妇人哭声极哀。