口语交际：有趣的动物（课件）统编版语文二年级上册

有趣的动物 聆听故事，认识动物 PART 01 · 我来做主持人 发言稿 “童创小讲堂” ①请一个同学担任“童创小讲堂”的小主持人。 ②小主持人讲“小蝌蚪找妈妈”的故事，其他同学认真听。 · 听故事，巧思考 发言稿 发言稿 今天我给大家讲一个故事，故事的名字叫“小蝌蚪找妈妈”。池塘里有一群小蝌蚪，它们有大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中快活地游来游去。过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，当它们看见鲤鱼妈妈的时候，就问：“鲤鱼阿姨，你见过我们的妈妈吗？”鲤鱼妈妈告诉它们，它们的妈妈有四条腿。过了几天，小蝌蚪又长出了两条前腿。这天，它们看到乌龟妈妈，乌龟妈妈告诉它们，它们的妈妈头上有两只大眼睛，身上披着绿衣裳。又过了几天，小蝌蚪的尾巴变短了，它们游到荷花旁边，看见一只身披碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛的青蛙坐在荷叶上，于是高兴地大喊“妈妈，妈妈”。小青蛙们终于找到了自己的妈妈，从此，天天和妈妈一起去捉害虫。 问题：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？ 同学们，听完了“小蝌蚪找妈妈”的故事后，你们需要帮老师解答一个问题哦！我们一起来看看是什么问题吧！ · 听故事，巧思考 抓住与别人不一样的地方。 小技巧： （1）因为鲤鱼妈妈和乌龟妈妈告诉了小蝌蚪它们妈妈的样子。 （2）小蝌蚪根据鲤鱼妈妈和乌龟妈妈说的四条腿，头上有两只大眼睛，披着绿衣裳的特点找到了它们的妈妈。 · 听故事，巧思考 抓住与别人不一样对的地方。 明确技巧： 有趣的动物 最近动物王国为了让大家更好地认识对方，打造更加和谐的动物王国，决定举行一场非常隆重的活动——发现最有趣的动物。所有小动物都可以报名参加。我们也一起去看看这场别开生面的活动吧！ · 进入情境，走近动物 根据情景，学习练说 PART 02 朗读儿歌，找出动物特点 读一读 小青蛙 河水清清 / 天气晴， 小小青蛙 / 大眼睛。 保护禾苗 / 吃害虫， 做了不少 / 好事情。 请你 / 爱护 / 小青蛙， 好让 / 禾苗 / 不生病。 为了感谢动物王国的动物帮助自己找到妈妈，小青蛙们给它们带来了一份礼物。这个份礼物就是一首儿歌。下面，请一个同学来读一读这首歌。 青蛙有鼓鼓的大眼睛、白白的大肚皮和绿色的衣裳。 （1）青蛙会捉害虫。 （2）我还知道青蛙的家在水里。 听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，我们知道青蛙有鼓鼓的大眼睛、白色的大肚皮和绿色的衣裳。读儿歌，我们还可以知道哪些内容呢？ 介绍动物的技巧 在介绍动物有趣的地方时，我们可以从动物的外形、生活习性和独特功能等方面入手。 朗读儿歌，找出动物特点 比一比，谁能把小青蛙介绍清楚？ ✱比赛名称：小青蛙比赛 ✱要求：先想好了再说，说时要吐字清楚，音量适当。 比赛说明 小组比赛 比赛要求 要求： （1）五官并用：眼睛看，耳朵听，甚至可以用手摸一摸。 （2）有顺序：要按一定的顺序说，比如先说青蛙的整体颜色，再说它的眼睛、肚皮。 （3）多交流，巧展示：自由交流自己喜欢的动物，并进行汇报。 瞧一瞧典型案例，学习如何说清楚 听示范，强化练习 （1）大家好！我平时穿着绿色的衣服，肚子很大，经常会露出白色的肚皮，我还喜欢吃害虫。你们知道我是谁了吗？ （2）大家好！我的家在河里，我有一双鼓鼓的大眼睛，唱起歌来“呱呱呱”。你们猜到我是谁了吗？ 听一听老师示范，强化介绍技巧 动物王国的朋友们，大家好！我身披绿色的衣服，头顶有一双鼓鼓的大眼睛，白白的肚皮露在外面特别可爱。我平时住在小河里，喜欢坐在荷叶上唱歌。我可是捉虫能手呢。现在你们知道我是谁了吗？哈哈，我就是四条腿的大青蛙。 评分标准： ▲吐字清楚的，画一颗星。 ▲音量适当的，画一颗星。 ▲在介绍的过程中面带微笑的，画一颗星。 ▲开始和结束的候进行了问好和感谢的，在礼貌用语下面画一颗星。 ▲在介绍的时候有突出青蛙的有趣之处的，如外形、生活习性或是独特功能等，可以在相应的要求下面画星。 对照评价表打分 对照评分表，给发言的同学评分 评选表 对照评价表，填一填 （1）对照这张表格，我们一起来看看，第一个回答的同学达到下面的要求了吗？ （2）大家能听明白他说的内容吗？能听明白的话就在下面画一颗星。 （3）所有同学都听到他的回答了吗？请坐在班级最后一排的同学来评价他的音量。 （4）大家一起评价，在回答时，他是否面带笑容呢？开始和介绍时使用礼貌用语了吗？ 明确评价操作 看一看评价要求，明确评价操作 发言：大家好！我平时穿着绿色的衣服，因为肚子太大，经常会露出白色的肚皮，我还喜欢吃害虫，你们知道我是谁了吗？ 评价：对于青蛙的外形，他说到了穿绿色衣服，露出白肚皮，可以加一颗星。生活习性没有介绍