5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） ★ 第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 社会生活在本质上是实践的 01 5 1 P... text has been truncated due to evaluation version limitation. 劳动教育 结合视频与课本知识思考：国家为什么重视青少年的劳动教育？ 无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者，始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。 庆祝“五一”国际劳动节讲话 1、劳动的重要性 ②劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ③劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 劳动是社会历史的起点。 劳动 ④人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践的运动规律。 劳动即社会实践 一、社会生活在本质上是实践的 拓展： 1.劳动观是马克思主义唯物史观的核心内容。 2.实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点。 除此以外，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1、到市场上购物，挑选中意的商品 2、到银行贷款买房或办厂 3、参加人大代表的选举活动 4、习近平主席发表七一讲话 5、参加爱我中华演讲会 6、观看电影《长津湖》 7、参加村委会或居委会选举 结合课本知识，判断以下这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动？ 经济活动 政治活动 文化活动 经济活动 政治活动 文化活动 政治活动 议学问题：经济、政治、文化等全部社会现象是如何形成的?这些现象有何共性? 经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的，都是人的社会实践活动! 2、全部社会生活本质上是实践的 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部的社会关系，推动着人类社会的发展。 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 实践的基本形式 经济领域 政治领域 精神文化领域 人类社会生活的领域 构成 一、社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 02 5 1 P... text has been truncated due to evaluation version limitation. 阅读与思考 无论中国还是西方，早在古代社会就有了关于自然界的丰富的唯物主义思想，但是，在马克思主义哲学产生以前，唯物主义的世界观总体上说来并没有贯彻到社会历史研究领域中去。即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义。 在马克思主义哲学产生以前，为什么人们可以唯物主义地解释自然界，却不能唯物主义地解释人类社会？ ◈历史唯心主义的主要缺陷（以往哲学为什么会在社会历史领域陷入唯心主义？） 社会历史是人们活动的结果 人们的活动是有自觉意识和目的的 （假象） 未追溯到产生思想动机的物质原因——社会存在。（社会生活在本质上是实践的） 社会历史是由人们的动机、目的等主观意志决定的 马克思从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在，从而克服了旧的社会历史理论对社会历史的认识仅仅停留在思想动机层面的局限性。 马克思主义的先进之处 历史唯心主义的缺陷 二、社会存在与社会意识 1、历史观的基本问题 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 社会存在和社会意识的关系 （何者为第一性） 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 两种基本的历史观 思维和存在的关系 唯物主义 唯心主义 社会历史领域 何者为第一性 哲学的基本问题 （二）社会存在与社会意识 2.社会存在、社会意识含义 社会生活 社会存在 （物质生活） 物质方面 社会意识 （精神生活） 精神方面 ②地理环境、人口等社会生活的物质方面 ①主要指物质资料生产方式（最主要、最根本的） ①政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点 ②社会心理和自发形成的风俗、习惯 生产力 +生产关系 社会的物质生活过程。 社会存在 社会的精神生活过程 社会意识 判断：下列分别属于社会存在和社会意识的是？ 1.学校 2.马克思主义 3.抗疫精神 4.社会主义核心价值观 5.劳动者 6.中国梦 7.山河湖泊 8.习近平新时代中