4.4.4生物的变异（学历案）

4.4.4《 生物的变异》 【学习目标】 1.通过观看视频和对比课本中的图片，说出生物的变异及变异类型，并分析生活实例，知道生物的性状既受遗传物质控制，又受环境因素影响。 2.通过收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，开展“科学故事会”，举例说出遗传育种在实践中的应用。 【设计分析】 目标 序号 知识维度（事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识) 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、概念性知识、元认知知识 √ √ √ 2 元认知知识、概念性知识 √ √ √ √ 【评价任务】 1.完成任务一。（指向目标 1、检测目标 1） 2.完成任务二。（指向目标 2、检测目标 2） 【学习过程】 1、 课前预习 1、 上网查询什么是“同卵双胞胎”“异卵双胞胎” 2、 完成“我国在遗传育种方面的成果”调查活动 2、 课中学习 温故知新 1、 什么是遗传？ 2、 性状由什么控制？ 任务一：通过观看视频和对比课本中的图片，说出生物的变异及变异类型，并分析生活实例，知道生物的性状既受遗传物质控制，又受环境因素影响。 1. 观看“一母生九子，连母十个样”视频，回顾遗传的概念，分析并说出变异的概念。 2. 观察课本“观察思考”中图片，阅读课本相关内容，判断图中生物根据遗传物质是否发生改变，将变异分为可遗传变异和不可遗传变异；分析图4.4-15，知道根据变异对生物自身是否有利，可将变异分为有利变异和不利变异。 学以致用 请根据上面所学内容回答一下问题： ①异卵双胞胎刚出生就有区别，这种现象叫什么？是由什么决定的？ ②同卵双胞胎随着年龄的增长会出现差异，属于什么变异？ ③影响变异的因素有哪些？ ④变异对生物有何意义？ 过关检测： 1、 下列变异中，属于可遗传变异的是（ ） A、 视觉正常的夫妇生了个患色盲的儿子 B、 同一品种的水稻种在不同的田地里产量不同 C、 由于干旱，籽粒饱满的花生粒种在田里，结出的花生粒小 D、 农民经常在田间劳动，皮肤变得干燥粗糙 2、下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是（ ） A、豌豆的圆粒和皱粒 B、玉米粒的黄色和白色 C、茉莉的红花和白花 D、绿韭菜与韭黄 评价标准 自评得分 能够积极思考，敢于表达自己观点，5分 学以致用每题5分 选择题每题5分 任务二： 通过收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，开展“科学故事会”，举例说出遗传育种在实践中的应用。 过关检测： 1、原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有很多相似的特征，但家鸡的产蛋量高。人们能把原鸡驯化成产蛋量高的家鸡，这是因为生物有( ) A．生殖和发育的特征 B．新陈代谢的特征 C．遗传和变异的特征 D．适应和影响环境的特征 2、通常利用人工的方法，对生物进行适当处理，促使生物体内 发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得 。 3、农业育种工作经常用放射性元素照射处理一些农作物的种子，再从中选出对人类更益的作物新品种，从本质上讲，经放射性元素处理的能改变农作物的（ ） A遗传物质 B 性状 C生活环境 D 生活习性 评价标准 自评得分 能够积极参与讨论，展示收集的资料，5分 过关检测，每空5分 【课堂检测】 基础过关（每题5分） 1、下列变异对生物进化有重大意义的是（ ） A环境变化引起的变异 B 遗传物质变化引起的变异 C对自己生存不利的变异 D 更能适应环境的变异 2、（检测目标2）将中等产量的种子分别种在肥沃和贫瘠的实验田中，得到产量高的种子甲和产量低的种子乙。将甲和乙共同种在普通农田中，预计产量会( )。 A．甲高产，乙低产 B．甲低产，乙高产 C．甲中产，乙高产 D．甲中产，乙中产 能力提升（每题5分） 1、（检测目标1）有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿，随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明（  ） A. 蜥蜴的体温控制体色     B. 生物体表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果 C.  生物体表现出来的性状与基因无明显关系  D. 该蜥蜴的体温改变体内的基因从而表现出不同的性状 2、（检测目标1）遗传的变异是由于下列引起的？（ ） A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变 C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同 3、（检测目标1）有利变异是指 （