4.1.5根的结构和功能（2）（学历案）

4.1.5根的结构与功能（2） 第2课时 【课标要求】 内容要求：4.1.3根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。 学业要求：识别根的结构 学习目标： ①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 ②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。 ②知道无土栽培的方法及发展前景。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 绿色植物的生活需要水和无机盐 √ √ √ √ √ √ 2 氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状 √ √ 3 无土栽培的方法及发展前景 √ √ √ √ 【评价任务】 通过演示实验“植物的生活需要无机盐”，培养学生的动手能力、观察能力及分析问题的能力。（难点） 课前准备： 1 教师准备“根的结构和功能”课件和提前一个月做好演示实验所需的材料（甲、乙两组用玻璃瓶培养的玉米苗、土壤浸出液、蒸馏水、载玻片、酒精灯等） 2 学生课前对本节的内容进行预习，准备演示实验的材料（红墨水、小刀带叶的芹菜，上课前把带叶的芹菜插入红墨水）。 ③ 500ml烧杯一个，200ml烧杯两个，塑料板，托盘，泥土，草皮，小锹，铁架台，塑料尺等。 课中学习： 任务一、三种无机盐的作用：学生自学 1、发达的根系不仅有利于植物体____________,而且适于从土壤溶液中吸收 。 2、植物主要通过根尖的 吸收土壤中的______ 和 ，并通过 、 、 内的导管运输到植物体各处。 3、含氮的无机盐能促进细胞的 和 使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进 和 ，使果实和种子提早成熟；含钾的无机盐能使植物 ，促进 。 4、无土栽培是依据植物生活所需无机盐的 和 的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来栽培植物。有 、 、 、______________等优点。 二、小组纠错 学生由小组长组织分小组回答问题，组内互助。【充分发挥学生小组学习的优势】 三、班内质疑 （出示演示实验材料---不同液体环境中生长的幼苗） 过渡：我们已经知道了，植物的生活需要无机盐。从我们的生活经验中知道，种地要撒化肥。请同学们思考一下，我们如何验证植物的生活需要无机盐呢？ 教师出示图片：用蒸馏水和土壤浸出液培养的玉米幼苗： 提出问题： 1. 培养一段时间后，甲、乙两组幼苗的长势有何差异？试分析原因。 2. 为什么要设置甲、乙两组装置？ 3. 土壤浸出液和蒸馏水有什么区别吗？ 学生分组讨论，表达交流。 【演示实验】教师变操作演示实验，边讲解：将少许的土壤浸出液和等量的蒸馏水分别滴在一块洁净的载玻片两端，放在酒精灯上缓缓加热。待土壤浸出液和等量的蒸馏水完全蒸发后，观察载玻片上滴加土壤浸出液和等量蒸馏水处的变化情况。 提出问题：同学们观察，载玻片上出现了什么情况？ 学生讨论回答1：甲幼苗健壮，颜色鲜绿；乙幼苗瘦弱，颜色发黄。 2：设计对照实验。