第4课 夏商周的更替-【实践课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养培养与提升课件（统编版）

导入新课 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 1.了解世袭制代替禅让，“家天下”局面的形成；了解夏朝国家机器的设置，认识夏朝的建立标志着早期国家的产生。 2.知道商汤灭夏、商朝的建立与统治、牧野之战等史实；.知道西周的分封制，概况分封制的作用及其弊端。 3.从夏桀、商纣、周厉王腐朽残暴的表现中，认识国家衰亡的原因，了解人心向背对朝代更替的影响。 学习目标 目标导学一·夏朝的建立与“家天下” 建立间： 建立者： 都城： 地位： 1.夏朝的建立 约前2070年 禹 阳城（今河南登封） 我国历史上第一个王朝 意义：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生；也标志着中国由原始社会进入奴隶社会。 2.“公天下”变“家天下” 尧舜禹时期是通过什么方式来选举部落首领？ 禅让制： 将首领位置传给贤德之人 世袭制：王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去 启 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 “家”指帝王把国家当作自家的私产 “家天下”指帝王把国家政权据为己有，把国家当成一家私产，世代相传（兄终弟及，父死子继） 公天下 家天下 问题思考：如何评价世袭制代替禅让制是进步还是倒退？ 是历史的进步。随着社会生产力水平的提高，剩余产品出现，私有制产生，对立阶级出现。王位世袭是以私有制的奴隶占有制为基础建立起来的政治上层建筑。王位世袭代替禅让制是生产力的必然结果。 意义 王位世袭制有利于社会生产力的发展， 社会物质财富的增多。 3.统治措施 问题思考：此时的夏朝是一个部落还是一个国家呢？为什么？ 是国家; 因为建立军队、设置监狱（属于国家机器）制定历法 ①建立军队②设置监狱③制定历法 问题思考：有何作用？ 巩固统治;是奴隶主压迫平民和奴隶的工具 4.二里头遗址 阅读材料，二里头遗址中的发现，得到合理的推论。 材料一：二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器等…… 材料二： 镶嵌绿松石的铜牌 铜鼎 夏王朝出现了阶级分化和等级界限； 反映了夏朝时期的文明进程 5.夏桀的暴政 夏桀，又名癸，文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。 桀自比太阳 夏桀把人当坐骑 失去民心 不修德行、不爱惜民力、统治残暴 目标导学二·商汤灭夏 建立间： 建立者： 都城： 1.商朝的建立 公元前1600年 汤 亳 商王汤任用贤才伊尹，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民的生活相对安定。 2.治国措施 3.盘庚迁殷—动荡向稳定转折点 受战乱、环境变化等因素影响，商朝多次迁都（“殷商”） 巩固统治措施： ①商朝长期对外征战，控制的范围不断拓展。 ②商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。 4.商朝衰亡 商纣王帝辛 （前1075-前1046） 子姓，名受，又称辛、帝辛。帝乙子。资性敏捷，才力过人，但暴虐无道，好酒淫乐。对内拒谏饰非，诛戮忠良，设炮格法，剖比干心，醢九侯，囚西伯昌（即周文王）。对外黩武好战，引起诸侯、平民和奴隶的反抗，致使阶级矛盾愈来愈激化。曾征服东夷，俘获大批战俘。周武王率诸侯伐之，发兵70万决战于牧野，商兵于阵前倒戈反击，被迫在鹿台自焚。是历史上有名的暴君。 目标导学三·武王伐纣 商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部落，以农业立国，扩展疆土，发展迅速。周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，日益强大。 1.背景 公元前1046年，武王伐纣，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。同年，武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 2.西周建立 西周灭亡 公元前771年，周幽王朝政腐败，西周被犬戎所灭 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动” 国人暴动 东周建立 公元前770年， 周平王东迁洛邑，史称东周。 3.西周的衰亡 阅读教材，归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示。 夏桀把人当坐骑 周幽王烽火戏诸侯 商纣王酒池肉林 商朝时戴枷陶俑 相似之处：开国君主均励精图治，爱惜民力，注重国家发展，任用贤才；三代王朝的的灭国之君均是暴君，统治者荒淫无度、统治残暴、不爱惜民力 启示：得道多助，失道寡助；作为统治者要勤于政事，爱惜民力，爱护百姓，任用贤才，广纳谏言 阅读教材P23，梳理关于西周分封制的基本概况。 目的: 分封依据: 分封对象: 诸侯权力: 诸侯义务: 为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。 血缘关系、功劳 宗亲、功臣 目标导学四·西周的分