第4课《次北固山下》课件（共12张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

次北固山下 王湾 预习检测 1.根据拼音写汉字 一帆xuán（ ） 归yàn（ ） 2.解题 次： 客路： 残夜： 悬 雁 停宿 旅人前行的路 指夜将尽未尽之时 预习检测 3.划分节奏 次/北固山下 唐·王湾 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 预习检测 4.体裁辨析 律诗，中国近体诗的一种，格律要求非常严格。诗句字数整齐划一，分五言、七言； 通常的律诗规定每首四联八句，四联分别为首联、颔联、颈联、尾联。颔联、颈联一般为对偶句。 整体感知 次/北固山下 唐·王湾 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸阔，风正/一帆悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达，归雁/洛阳边。 朗读技巧： 1.停顿 2.重音 3.语调 4.语速 首联 颔联 颈联 尾联 疏通诗义 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 旅人前行的路 高高挂起 夜将近未尽之时 家书 北归的大雁 停宿 停宿在北固山下 内容解析 诗人客路行舟停宿于北固山下，面对绿水青山诗人都描绘了哪些景物？这些景物又具有怎样的特点呢？ 潮（平）两岸（阔），风（正）一帆（悬） 海日（生）残夜，江春（入）旧年 客路行舟 语句研读 本诗中颔联用字极为精准巧妙，请大家反复诵读颔联，说说哪些字用得比较好，好在哪里？你能否用自己的话来描述一下颔联所描绘的画面？ “平”“阔”“正”“悬” “平”“阔”既写出了涨潮时江水的气势，又透露了初春的气息；“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。写出了小船在江面上顺风前行的样子。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；江风吹拂，船帆高高地悬挂着。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 语句研读 本诗中颈联历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？ （内容、修辞、哲理） 内容：写景中又点明了时令。夜将尽未尽之时，红日已从海上冉冉升起，旧年还未过去，江上已是春天。 修辞：用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化，赋予他们以人的意志和情思。 哲理：蕴含了新事物孕育于旧事物之中的自然理趣，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的力量鼓舞。 海日生残夜，江春入旧年。 对话作者 联系诗人的写作背景，结合本诗尾联内容，说说诗人通过什么手法表达了怎样的思想感情？ 写作背景：这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带)时，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人面对江南景色，置身水路孤舟，由景生情，故写此作。 王湾，唐代诗人，河南洛阳人。玄宗先天年间（712—713）进士及第。王湾在《全唐诗》存诗十首，其中最出名的是《次北固山下》。 运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的典故寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡愁。 乡书何处达？归雁洛阳边。 拓展延伸 诵读孟浩然的《宿建德江》，谈谈诗歌表达的思想感情，并说出依据。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 移动船停泊（在）江中雾气笼罩的小沙洲，傍晚时分，游客的愁绪更甚。原野空旷，天空低过树木，江水清澈，月光亲近离人。 作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅的惆怅和对故乡的思念。“宿”，是停宿留宿之意；“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含义；“客愁”，更是体现“独在异乡为异客”的思乡愁绪。 次北固山下 王湾 $$