5.3善用法律（教学设计）-2023-2024学年道德与法治八年级上册配套课件+教学设计（2023年新版教材）

人教部编版道法八年级上册 《善用法律》教学设计 课题名 《善用法律》 教材分析 统编《道德与法治》八年级上册第五课前两框“法不可违”和“预防犯罪”旨在知法,第三框旨在知法的基础上用法护法。本节课选取第五课第三框,包括“遇到侵害依法求助”。主要讲述依法维权的途径,这是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点。通过前两框的学习，学生初步认识到违法无小事，要自觉遵章守法，预防违法犯罪。这些知识的学习为本节课的学习做了铺垫。作为《做守法的公民》最后一框，本框也是第二单元《遵守社会规则》的最终落脚点，不仅为后边的八年级下册法律专册内容的学习奠定了基础，而且具有非常重要的现实意义。 核心素养目标 政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。 道德修养：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 责任意识：从小事做起，依法自律，学会做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者，提高社会责任感和正义感。 教学重点 树立依法维权的意识，学会依法维权 教学难点 善于同违法犯罪做斗争 教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料 教学过程 1、 新课导入： 观看视频：校园暴力和欺凌 当你在校园中遇到欺凌时，应该如何应对呢？ 教师导语：近年来校园欺凌事件频发，已经成为一个无法忽视的社会问题了。如果发生了校园欺凌，应该沉着冷静，机智面对，寻找机会向周围老师和同学求救，必要时可以报警。学会依法维权。因为法律是我们维权的有力武器，今天我们就来学习怎样用法律保护自己。 【设计意图：通过观看视频,运用校园欺凌的案例，能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课】 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 1、遇到侵害时，怎样维护合法权益？ 2、提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 3、诉讼的含义、地位、种类？ 4、为什么要同违法犯罪作斗争？ 5、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 遇到侵害 依法求助 【探究一】阅读教材P57“运用你的经验” 课件展示材料：中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。 学生思考：（1）超市保安可以随意搜查顾客身体吗？ （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 提示：（1）商场保安的行为侵犯了小华的名誉权、人身自由权。 （2）帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 学生：略 教师讲解：超市保安的行为不合理，超市保安的行为侵犯了小华的人身自由权、隐私权、名誉权，属于民事违法行为。法律规定，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。小华应寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 教师总结：作为中学生，不仅要用智慧的方法保护自己，更要用法律的武器来保护自己。面对突发事件和侵害，我们应该尽自己所能，积极争取社会、学校、家庭等方面的保护。如果这些保护不能到位或未能生效，我们就要用法律的武器保护自己的合法权益。 过渡：那么应该如何运用法律武器维护自己合法权益呢？ 【探究二】教材58页两个镜头 镜头一：王某是一名高三学生，平时学习绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。 镜头二：某村三户农民与村委会签订了橘因承包合同，当年获利颇丰。有的村千部都看着眼红，想毁约。村民按照相关法律的规定同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。 遇到类似情形，你会怎么应对？ 提示：（1）我会通过法律服务机构来维护合法权益。 （2） 我会了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时 有效的法律帮助。 教师讲解：镜头一中王某因自己的弟弟被李某打伤，就纠集几个人将李某打成重伤，这种不通过法律途径而私下通过暴力方式解决问题的行为，不仅侵犯了李某的合法权益，也使王某自己因故意伤害罪受到了法律的制裁，甚至因此失去了上大学的机会。 与之形成鲜明对比的是镜头二中村民们的做法。面对村干部的违约行为，村民们勇敢地拿起法律武器据理力争，最终维护了自己的合法权益。通过对比这两个案例，我们可以得出结论，当合法权益受到侵害时，依法求助才是正确的解决方式。 过渡：那么，在日常生活中，我们怎样寻求法律帮助呢？ 教师：接着我们一起了解一下法律服务机构：主要包括法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心。 ①法律服务站的工作人