9《说“木叶”》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

说 “ 木 叶 ” 林 庚 袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 迢远 niǎo pǔ bāo zhuó gāo zhēn cén dìng quán xī sū tiáo 预习检查 读 准 字 音 1、“枯藤老树昏鸦”（马致远《天净沙 秋思》） 2、“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒》） 3、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” （李煜《虞美人》） 在我国诗歌长期的发展过程中，我们形成了相对固定的审美习惯。 1、在中国诗词中“乌鸦”不仅是一种动物，它带有衰败荒凉之意。 2、“菊花”不仅是颜色淡雅的多年草本生植物，它摇身一变，象征隐士君子，蕴含着淡泊名利、不求闻达的精神。 3、这里的“水”不仅仅是山水之“水”，它还能表达绵绵愁思，离愁别恨的丰富的情感。 在我国诗歌中，诗歌形象不仅是它的概念意义，还有一定的暗示性，从而使诗歌语言富有感染性启发性。今天，我们看看林庚先生的《说“木叶”》，就能更深刻的体会这个道理了。 导入 学习目标 1、抓关键语句，把握全文大意。 2、概括“木” 在形象上的艺术特征，理解“木叶” 与“树叶”、“落木”与“落叶”的不同意味，深入体会诗歌语言的暗示性。 作者简介 林庚（1910-2006），字静希。福建福州人，1933年毕业于清华大学中文系。现代诗人、古代文学学者、文学史家。历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系的教授，出版过《春野与窗》、《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》、《中国文学简史》等。 由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中楚辞和唐诗研究是他的“双璧”。他对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。他曾三度撰写中国文学史，其《中国文学简史》作为高校教材流传至今. 阅读全文，勾画重要句子（开头总起句，过渡句，结尾总结句，议论句，语段中心句，主旨句），完成下题。 1、第一段。作者举例说明 ， 引出话题。 2、第二段。“木叶”，按字面解释，即 。但我国古代诗歌中却 用“树叶”，作者首先将此原因归结为： ，继而又通过实例 这一理由，并且在“木叶”之后又提到了另外一个词 。 3、第三段。从概念上来说，“木叶”和“树叶”，“落木”和“落叶”，没有 ；但作为 ，二者则差很多。其中的关键，就在一个 字。作者由此引出了下文关于 的探讨。 4、第四到六段。作者指出了“木”的两个艺术特征，分别是 和 。“木”之所以会有这两个特征，都是缘于 。 5、第七段。这是作者对上文的 ，指出“木叶”与“树叶”在概念上相去无几，但在艺术形象上的差别几乎是一字千金。 第一教学板块 梳理文章思路 第一教学板块 梳理文章思路 1、第一段。作者举例说明 引出话题。 2、第二段。“木叶”，按字面解释，即 。但我国古 代诗歌中却 用“树叶”，作者首先将此原因归结为： ，继而又通过实例 这一理由，并且在 “木叶”之后又提到了另外一个词 。 3、第三段。从概念上来说，“木叶”和“树叶”，“落木” 和“落叶”，没有 ；但作为 ，二者则差很多。 其中的关键，就在一个 字。作者由此引出了下文关 于 的探讨。 “木叶”是诗人们笔下钟爱的形象 “树叶” 很少 为了文字洗练 否定了 “落木” 区别 “木” 诗歌语言 “木”的艺术特征 4、第四到六段。作者指出了“木”的两个艺术特征，分别是 和 。“木”之所以会有这两个特征，都是缘于 。 5、第七段。这是作者对上文的 ，指出“木叶”与“树 叶”在概念上相去无几，但在艺术形象上的差别几乎是一 字千金。 含有落叶的因素 有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋的气息 诗歌语言的暗示性 总结 第一教学板