第9课活力校园我设计(教案)五年级上册信息技术电子工业版

《活力校园我设计》教学方案 教学目标 1.学生熟悉Flash的窗口界面；学会拖动“库”面板中的元件素材到舞台，并适当调整其位置、大小；初步了解动画原理。 2.通过讲解、动手操作，让学生掌握Flash动画制作的方法。 3.通过学习，使学生产生对Flash动画制作的兴趣；通过学生操作练习，培养学生的学习能力、动手实践操作能力。组织学生小组合作，提升学生小组协作能力，在这个过程中让学生学会制作Flash动画。 教学重点 熟悉Flash的窗口界面；学会拖动“库”面板中的元件素材到舞台；初步了解动画原理。 教学难点 适当调整舞台对象，制作Flash动画。 课前准备 课件，教材，多媒体设备，电子教室软件。 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 1. 老师播放手机品牌广告，带领学生玩转盘游戏，让学生初步感受到Flash动画的魅力。 学生认真观看Flash动画，积极参与游戏互动，感悟Flash动画的魅力。 【设计意图】创设情境，激发学生学习兴趣，让学生初步感知今日所学内容。 二、知识新授 1.初识Flash 教师介绍Flash软件，并展示Flash软件的窗口界面，让学生清晰各个部分的名称和作用。 学生认真听讲，清楚Flash软件的作用以及各个部分的作用。 【设计意图】教师讲解，可以让学生迅速明白Flash软件是什么，同时清晰窗口界面中各个部分的作用，提升课堂效率。 2. 制作Flash动画 接下来让我们一起完成以下任务，制作Flash动画吧： ①打开Flash文档 教师带领学生打开“手机品牌广告.fla”文件。 学生跟随教师的示范，积极动手操作，打开“手机品牌广告.fla”文件。 【设计意图】教师引导，让学生去动手实践操作，清晰任务是什么，提高学生动手操作能力并有效促进学生学生的主动性、积极性。 ②“库“面板 教师向学生提出问题：Flash舞台是空的，那我们怎样才能制作出如此复杂的动画呢？ 学生积极思考，小组讨论，三分钟后展示成果。 教师总结：“库”里面可以为我们提供许多素材，方便我们制作Flash动画。 【设计意图】探究式学习，激发学生的学习兴趣。小组合作学习，提升学生思考能力、小组合作能力和动手操作能力并有效促进学生积极自主地发挥学生的主动性、积极性。 ③了解素材 请大家仔细观察“库”中的素材，再动手操作，有什么发现？请大家以小组为单位，进行讨论，五分钟后进行成果展示。 学生小组成员之间积极讨论，动手实践，踊跃展示成果。教师巡视，个别指导。 教师总结：单击选择素材可以在预览区显示； 有两种不同类型的素材，分别是“图形”和“影片剪辑”； 不同类型素材的图标不同； 影片剪辑类型的素材可以动； 库”就好像是即将登台的演员“后台休息的地方”，而“库”中素材就好比“演员”。 【设计意图】探究式学习，激发学生的学习兴趣。小组合作学习，组织学生实践练习，提升学生思考能力、小组合作能力和动手操作能力并有效促进学生积极自主地发挥学生的主动性、积极性。 3. 制作Flash动画 教师组织学生自主制作动画。 学生自主练习，动手操作，制作Flash动画。 【设计意图】自主学习，增加学生实践练习，提升学生思考能力和动手操作能力并有效促进学生积极自主地发挥学生的主动性、积极性。 三、对比探究 教师在学生制作完毕后组织学生自主展示，进行互评和自评。 学生认真观看，取长补短。 【设计意图】让学生欣赏其他同学制作的Flash动画，发现问题和优点，既能避免自己再出现这样的问题，又可以提高自己制作Flash动画的能力。 四、巩固练习 请同学们完成课后做一做“布置教室.fla”，并进行自评和学生互评。 学生完成任务，巩固所学知识。 【设计意图】尝试练习，加大练习体验。让学生结合上课内容，既能巩固新知又能检验学生课堂上的学习效率。 五、总结拓展 本节课有什么收获？ 【设计意图】学生畅谈本节课收获，引导学生养成自我总结的习惯，培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。 4 / 4 $$