3.2 遵守规则（精美课件）-【精讲课】2023-2024学年八年级道德与法治上册高效精美课件（统编版）

看视频谈感触 自由是有边界的，与规则不可分 有人问，如果人人处处都严格遵守社会规则，我们的自由就会受到限制，那么，自由与规则不就矛盾了吗？ 思考： CONTENTS 八年级上册道德与法治 第二单元 3.2遵守规则 第三课社会生活离不开规则 核心素养目标 【知识日标】了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则： 【能力目标】懂得应积极维护规则，参与改进规则；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 【情感态度与价值观目标】树立遵守社会规则的意识，养成自律意识和敬畏规则的意识。形成自觉遵守规则 和维护规则的理念。 【重难点教学】 重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则。 难点：维护社会规则。 CONTENTS 自主预习 提前预习要求：阅读教材P26-31，在课本上标记问题要点。 1.社会规则与自由的关系？ 2.我们应如何自觉遵守社会规则？ 3.我们应怎样维护规则？ 4.为什么要改进规则？如何改进规则？ CONTENTS 1 自由与规则不可分 PART ONE 探究一：社会规则与自由的关系 一个人跑步略显孤独，一群人跑步就热闹很多。“暴走团”向来很有号召力，中坚是中老年人，有时也能吸引几个年轻人。一般他们都对外开放，你在公园遇到“暴走团”，如果有兴趣赶紧尾随加入即可，跑累了就自动退出，来去自如。这种组织不收费，没社交，主打纯粹健身，即便你有社交恐惧症，加入“暴走团”也没什么障碍。 观看视频，说说“暴走团”存在什么问题？他们的行为正确吗？是在遵守规则吗？ 抢占非机动车道，逆行、横穿马路，妨碍正常交通秩序，扰民…… 【小链接】《道路交通安全法》规定：在城市道路上，列队行走时要走人行道，若公路上没有专门的人行道，所以允许行人在公路上行走，但是必须靠路的右侧，行人上路列队走时，现有法规规定每横列不得超过2人。 (1)社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 CONTENTS 探究一：社会规则与自由的关系 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 为什么乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？ 提示：他们的行为损害了其他乘客的利益，扰乱了公共交通秩序；社会规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 (2)社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 CONTENTS ②P23/1②） ①社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 重点笔记区1、社会规则与自由的关系？P27-28 CONTENTS 2 自觉遵守规则 PART TWO 探究二：我们应如何自觉遵守社会规则？ 请你判断下面哪些没有遵守规则？哪些行为是遵守规则？ 他们的行为在主动性上有什么差异？ 自律：自觉遵守，自我约束 他律：外力的监督、提醒、奖惩 (1)遵守社会规则需要他律和自律。 需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 CONTENTS 探究二：“梨虽无主，我心有主” 认真思考 观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 ♦你怎样看待以上观点？ ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心，外化于行 CONTENTS ②P23/1②） （1）遵守社会规则需要他律和自律。 需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心，外化于行 重点笔记区2、我们应如何自觉遵守社会规则？？P28-29 CONT