4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

4.2 在实践中追求和发展真理 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 学习目标 1.通过真理与谬误的比较，理解真理的含义及真理的客观性。 2.结合具体的真理性知识，明确真理是具体的、有条件的，正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进，追求真理。 3.理解追求真理是一个过程，结合具体认识的发展历程理解认识的反复性和无限性。 4.通过对真理探索过程的认识，树立在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理的观念，树立追求真理的信念，坚持真理，反对谬误。 真理——人类不懈的追求 马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。马克思曾经写道：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”马克思为创立科学理论体系，付出了常人难以想象的艰辛，最终达到了光辉的顶点。 ——习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话 "吾爱吾师，吾更爱真理" 思考：什么是真理？ “有用就是真理” 实用主义者詹姆士 亚里士多德 注意：真理一定有用，但有用的不一定是真理。 ----真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 1、真理的含义： 真理 谬误 相符合 不符合 认识 客观对象 一、真理是客观的、具体的、有条件的 真理是客观内容和主观形式的统一（练习册） ①真理的客观性，主要是指真理的内容是客观的，检验真理的标准是客观的，实践是检验认识的真理性的唯一标准，对同一个确定的对象的认识只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。 ②真理从形式上说是主观的，是主体对客观对象的正确反映，它以观念的形式存在。 注意：真理和谬误有严格的界限，不能说真理中包含着谬误 ——最基本的属性 2、真理的属性（特点）： (1)客观性 原因： ----- 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。 -----在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 方法论：要坚持真理面前人人平等。 ①反映的内容（客观事物及规律） ②真理的检验标准（实践） 客观的 这些认识对不对？为什么？ 1、三角形内角和等于180度 2、效率优先，兼顾公平 3、“农村包围城市” 有适用条件和范围 有时间、历史限制 有具体国情限制 -----任何真理是具体的、有条件的 2、真理的属性（特点）： 任何真理都有自己的适用条件和范围。 （2）条件性 在凹曲面上 在凸曲面上 在平面上 三角形内角和等于180度吗？ 2、真理的属性（特点）： （3）具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 真理的具体性和条件性的方法论： ①真理和谬误往往是相伴而行的，要正确认识和改正错误。 ②做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 注意：真理是绝对性与相对性的统一 ①真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说真理是绝对的。 ②真理是具体的、有条件的，从这个意义上说真理是相对的。 屠呦呦：让世界看到一株小草的生命力 材料一：P55 材料二： 2016年，屠呦呦发现双氢青蒿素片新效用，踏上研究青蒿素治疗红斑狼疮的新征程，步履不停，探索未止。 2020年2月10日，屠呦呦在接受新华社记者采访时表示“人类与传染病之间的斗争从未停止”，她向抗疫一线的医务工作者表达谢意“让我们共同努力，尽快遏制新冠肺炎，建设一个美好家园！” 数十年如一日，屠呦呦从未改变过自己追求真理的底色。她或伏案古籍之间，或奔走田野之中，或守着实验室的夜……岁月镌刻着她在人类抗疟历史上留下的一笔一划。个人的命运与国家的发展相互交织、紧密联系，奏响了她人生的乐章，书写了她无私无悔的一生。 思考：上述材料是如何体现“追求真理是一个过程”的。 1、认识具有反复性 从认识的客体来看 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 认识受到各种条件的限制 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 二、追求真理是一个过程 原因 注意：不能说真理具有反复性 2.认识具有无限性 为什么？ 认识的对象(物质世界)——无限变化 认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（社会实践）——不断发展 人类认识无限发展 因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个